对高职院校《思想道德修养与法律基础》备课理念、方法的思考.pdfVIP

对高职院校 《思想道德修养与法律基础》 备课理念、方法的思考 广西工业职业技术学院社会科学部 陈恩 【摘 要 】目前，高职院校思想政治理论课教学教师备课普遍存在理念和方法两个层面的问题。因此，从思政课备课的科 学性来看，笔者认为，备课理念的更新和备课方法的把握尤其重要。 【关键词】思想政治理论课 备课 理念 方法 《思想道德修养与法律基础》课程是高职高专各专业大 (一 )两种教学理念的对 比 学一年级学生的公共基础必修课，是帮助学生树立正确的 目前就如何备课的问题 ，学派在理念上存在两种冲突： 人生观、价值观、道德观和法制观的重要途径；是培养学生 一 是 “备学生”还是 “备书本”?(1)二是 “备教案”还是 “备 良好的思想道德素质和法律素质的主渠道。要提高思想政 学案”? (2)其争论的焦点在于 “备课究竟需不需要备学 治理论课的教学质量和达到预期的教学效果 ，就必须重视 生 ”。 对思想政治理论课教学活动的组织、安排与管理。教学活 传统的教育理念认为：“教师的任务是教学，学生的任 动体现为一种师生之问有 目的、有计划的互动行为，为保 务是接受和吸收”，因而备课方法也只遵循方便教师教的原 障其有效进行，教师必须进行充分的准备。备课是教师的 则；在教学方法的使用上以传统的讲授式教学为主，教学手 一 项基本功，是教学活动的起点，是保证其他教学活动有 段单一 、缺乏创新性和启发性 ，教案往往呈现统一的模式， 效进行的前提和基础。备课方法涉及诸多方面，如要依据 教学过程简单重复 ，学生只能循着教师预设的线路被动学 教学大纲，要制定教学 目标 ，要确立教学难重点 ，选择教 习，达不到预期的教学效果。这种以教师和知识为中心的 学内容，制定施教方法等等 ，但从思想政治理论课教师备 旧模式，是教育思想、教育理念落后的表现。现代教学理 课的科学性来看，因此，笔者认为，教师备课理念的更新 念认为教学是教师教、学生学的一种互动过程，是师生共 和备课方法的创新是特别重要的两个方面： 同进步、共同发展的过程。现代教学理念要求教师备课遵 一 、备课理念的探索：备课本、备学生与备 自己 循 “以学生为主体”的备课理念，因而备课方法也遵循方 常在校园里创造 “T台表演”的机会 ，然后参与到选手的整 生100％就业。二是典型的 “订单培养”。用人单位需要什 体形象设计中去，在展示 自己专业技能的同时也提供了时 么人才，学校就定 向培养什么人才，需要多少 ，学校就培 尚资讯给学校里的其他同学，也得到了外专业学生的一致 养多少。三是人才培养过程与用人单位紧密结合，学校可 好评；同时，结合专业课程的讲授时段，分别进行不同的职 根据用人单位需要而作相应变动。四是 “出口”决定 “进 业技能竞赛 ，由师生共同充当评委，评出获奖人员和奖次 口”，实行 “双定生”改革，可避免盲 目招生。目前我们正 名单，促进专业技能的提高；由学校出参赛费用 ，带领学 在探索这样的一个模式。 生走出去，在河南省 “南茜杯”人物形象设计大赛中和全 结语 国的高职院校人物形象设计专业学生 “整体形象设计大赛” 总之，顺应市场对形象设计人才大量需求的趋势 ，高 中获得了理想的名次和奖项，使学生受到了极大的鼓舞。 职院校人物形象设计专业教师要加紧在这一专业人才培养 (四)以职业能力培养为要求，大力推行 “双证书”制 模式改革上的不断探索努力，争取为社会培养更多专业基 度 础硬 ，知识面广的专业人才；要加大与企业合作培养人才的 所谓的 “双证书”制度是指是指学历文凭和职业资格 力度 ，切实提高学生实际操作技能；学生 自身应该也