高中“走班制”分层次教学实验开设过程中遇到的问题及解决途径.pdfVIP

Education教学 璺 ～高中 走‘‘班制’’分层次教学实验开设过程中 遇到的问题及解决途径 夏 崇 付晓燕 (山东省牟平一中 山东 ·烟台 264100) 摘 要 全面推进素质教育，山东省2009年秋季开学，高中全面推行 走“班制”教学，到2011年，高中完全实行 选“课制、走班 制、学分制”管理。山东省牟平一中率先从2008年秋入学的高一新生开始全面实施 选“课制、走班制、学分制”教育，实行两年 多来，学生的综合素质显著得到提高。本文以 走“班制”分层次教学化学实验课开设过程中遇到的问题进行探索与研究。 关键词 走班制 实验教学 问题 途径 中图分类号：G424 文献标识码：A ProblemsandSolutionsintheProcessof”Freeclass—selectionSystem ” LevelsofTeachingExperimentsinHighSchool XIA Chong，FUXiaoyan (MupingNo．1SeniorHighSchool，Yantai，Shandong264100) Abstract Topromotequalityeducation，ShandongProvincein2009fallsemester,”freeclass-selectionsystem”isimplemented inhighschools，by2011，highschoolfullimplement”electivesystem ，rfeeclass-selectionsystem，thecreditsystem”management． ShandongMupingNo．1SeniorHighSchoolbeganfullimplementationof”electivesystem，rfeeclass-selectionsystem，thecredit system”ofeducationinrfeshmanrfom htefallof2008，theimplemenattionofmorethantwoyears，htestudentssignificantlyim- provedtheoverallquality．Thispaperexploresandresearchestheproblemsintheprocessof”rfeeclass-selectionsystem ”levels ofteachingChemistryexperiment． Keywords rfeeclass-selectionsystem；experimentteaching；problem；solution 高中化学实验教学是化学教学的重要组成部分，是提高 个组还是没做完。可见，学生个体之间差异非常显著，大部分学 教学质量的重要环节，实验教学可以向学生提供化学界的感 生已具备一定的实验能力，但少数学生存在一定的差距。 性认识，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念、 (4)“走班制”实验教学中学生的自我监控能力不同。自 获取化学知识、实验技能和实验能力，重视实验教学中遇到的 我监控能力是当前心理学研究较多的一种与认知相关的能力， 各类问题，并找到解决的途径。 实验的自我监控能力包括实验前、实验中、实验后三个时间维 1遇到的问题 度，主要指实验前的计划性、准各性，实验中的意识性、执行性， (1)“走班制”实验课堂的管理难度增大。在 “走班制”分 实验后的反