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小学生 ·教学实践2011年 2月第 2期 LittleLearnerMagazine，February2011，No．2 · 3 · 班主任管理班级，不是靠高压政策，而是靠师生的有机配 3 健康向上、奋发进取的学风是衡量班主任工作成败的一个 合，而学生的主动配合，又来 自学生能够对你的尊敬和佩服，要 重要砝码 让学生佩服你，主动地与你配合，需要班主任有过硬的基本功： 我任班主任以来 ，每期在建立良好班风的前提下，不失时 即扎实的教学水平。让学生从你渊博的学识和完美的教学艺术 机地建立 良好的学风，主要做了以下几点工作： 中学有所长。为此，在教学上我苦练内功，认真钻研 ，积极探索， 3．1 让每位学生都在开学之初制定 自己的学习计划和奋斗 目 教学业务和水平稳步提高 ，具体的讲 ：我每年每期都十分注重 标，并装订成册，悬挂于墙。每次考试后，认真对照。实现 目标总 教学大纲的学习，便于掌握教改精神和指导方向，使 自己的教 结交流经验 ，制定新的目标 ，戒骄戒躁，更上一层楼；目标没达 学工作 目的明确，教学工作有的放矢，我还认真地研究教材教 标要及时吸取教训、分析原因、修订 目标、亡羊补牢。奋起直追。 法，并因地制宜。因材施教。同时，保证保质保量地上好每一节 3．2 开展 “比、学、赶、超”活动。让每位同学们每天在思想上有 课，注重教学方法的灵活多变、注意提高学生的全面性 ，善于运 压力 ，学习上有动力 ，班级学风上有活力 ，使学生懂得 “学如逆 用双边互动教学，在理论和实际上逐步探索出一条教师的主导 水行舟 ，不进则退”的名言奥妙。 作用与学生的主体作用有机结合的新路子，同时我紧跟形势， 3．3 及时把握学生的学习思想动态。班主任与学生多谈心、多 善于运用新课程新课标的要求来激励 自己，博采众长 ，虚心向 交流，了解学生的喜怒哀乐，及时让他们扬长避短。 老同志请教学习，虚怀若谷 ，虚心与青年教师研究教法；同时我 3．4 定时进行家访。做到学校与家长教育齐头并进 ，密切配 把 自己的教学心得写成教研论文，与大家共同探讨班主任工作 合，齐抓共管。 的经验与教训。 3．5 班主任认真做好学生的培优补差工作。对待优等生，响鼓 2 建立 良好的班风。是搞好班主任工作的重要组成部分 仍用重槌敲，让他们对学习精益求精 ；对待差生，一碗水端平， 每一学期开始，我都 自始至终十分注重 良好班风的建立 ， 不是冷眼相待，而是满怀热忱 ，通过谈心、辅导、家访 、手拉手结 所谓 良好的班风，就是指全班同学都有健康的学习心态 ，与人 对帮带，促进差生转化等。 为善的心理素质，乐于助人的高尚品质 ，宽容大度的处事潜能。 4 班主任工作的另一个有机组成部分是班级的纪律、安全和 我每天定时不定时地对同学们进行 良好班风重要性的思想渗 卫生 透教育。与此同时，主要做了以下几方面的工作： 由于我狠抓了班风和校风的建设，学生们的学习态度比较 2．1 慎重组建班干部队伍。班干部的选用是否得当是衡量班 端正，学习 目的比较明确，学习劲头比较高涨，彼此之间情同手 主任工作成败的一个标尺，每期我都通过走访 、谈心 、民主测 足，因此，纪律、安全、卫生工作搞起来事半功倍，这三方面，我 验、细心观察与所有任课教师沟通等方式，在全班同学公开民 主要做了以下工作 ： 主投票的基础上，任命那些思想积极进取、学习态度比较端正、 4．1 纪律 、安全、卫生工作有纪律委员、安全委员和卫生委员 成绩比较优秀、群众 口碑好的学生为班干部，不凭印象用人 、不 各司其职，每天把上述三个方面做得特别好和不好的同学记录 搞任人唯亲，让同学门都心服 口服。 入班级 日志，除相对的表扬和批评外，还作为评三好学生的依 2．2 善于运用榜样的作用。每期我都树立几个各方面品学兼 据； 优的学生来作为大家的榜样，开展 “比一比”活动 ，用榜样无穷 4．2 开展流动红旗赛，表现好的小组悬