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论语文课堂实施5+1职业素养教育模式 重庆市工业学校 黄万碧 摘 要：态度决定成败，许多企业已把素质摆在了第一位。所以，职业教育也应把职业素养教育与专业技能培养并举。本文探 讨的是为什么要在语文课堂教学中实施5+1职业素养教育模式，和如何实施的问题。这对提升学生的职业态度、职业道德有很大 的帮助，也有利于学生的职业发展，具有重要的现实意义。 关键字：5+15~,d,E素养教育模式 最近我们在重庆方正科技开 了一次毕业生座谈会。 率。其次 ，清洁桌面和 教室为 自己构建一个舒适学习环 会上 ，O6级的毕业生们谈 到：学校培养学生要先教会他 境。最后 ，帮助学生表现出 自信满满 的样子——挺直腰 们做人 ，因为工作积极 、勤奋努力、勇于开拓、敢于创 杆，上身 向前倾 ，后背离开椅子的靠背，从心底里把 自己 新 的人 ，就容易得到提升 ，获得 比较好 的职位 ，反之就 看成一个能干、高效、表现出色的人。 只能在低层工作或被淘汰 。他们建议 学校课程改革多在 (二)严格课堂管理 ，培养规范意识 教做人上下功夫。因此 ，语文教学不仅要教授学生语文 1．上下课严格礼仪 知识和技能 ，也要肩负起职业道德、职业意识和职业态 上课铃响，教师应在讲台上 目视全场，直到学生安静 度 的培养 。为了做好这项工作 ，我们构建 了5+1职业素养 后才喊 “上课 ”，学生起立后 ，教师要等他们都站好、安 教育模式 ，计划在语文课堂教学 中实施，下面我就为什 静后，再 问候并行礼。礼毕后 ，教师又要等他们安静后才 么要在语文教学中实施这个模式和如何实施这个模式和 开始上课 。这样几起几伏后，学生的规范、礼仪意识就会 大家探讨一下。 逐渐增强。 下课时，教师一定要待学生都站起来并安静后再与他 一 、 何谓5+1职业素养教育模式 们告别。通过个环节，让学生养成善始善终地做一件事情 所谓5+1职业素养教育模式，就是以两节课为单位 (我 的习惯，养成感恩之心。 们学校两节课共80分钟)，在上课开始时5分钟和结束时1 2．上下课严格考勤 分钟开展职业素养教育，有意识地提升学生的职业道德、 古人云： “没有规矩 ，不成方圆。”教师上下课前严 职业意识和职业态度。 格考勤并做好考勤记录，同时将考勤情况与学生的平时考 核结合起来。长期坚持 ，可 以端正学生学习的态度，形成 二、为什么要在语文课堂教学中实施5+1职业素养 良好的学习习惯，学习效果的提升就会非常明显。 教育模式 (三)教学导入与5+1~7,J,k素养教育模式融合 加强职业教育是企业的需要 ，是学生现状的需要 。 语文教学有其学科特点，有别于德育课。所 以我们的5+1 贾汪职教中心专业建设调研小组在 《企业需要什么样的人 职业素养教育模式要和课堂教学导入融合。下面举两个例子。 才》的报告中说，他们调查了102个企业，其中63％的企业 条据教学导入： “同学们 ，平时写数字你们是喜欢写 对毕业生的职业道德不满意 。最近几年社会实践 ，我们也 阿拉伯数字还是汉字大写呢 (板书：234，贰佰叁拾肆)? 走访 了一些企业，他们中的大部分也对毕业生的职业道德 学生异 口同声回答阿拉伯数字。有人就因为这个喜好输掉 不满意，这就督促我们必须加强职业道德教育。 了官司哟 !下面我们来看一则新闻 《未用大写输了官司》 我们学校的部分学生现状也令人堪忧：部分学生不学 的主要内容： 习，没理想。部分学生上课只沉迷于 自己的世界 ，听歌， 2