农村中小学的阅读现状及对策.pdfVIP

· 50 · 小学生 ·教学实践2011年2月第2期 LittleLearnerMagazine，February2011。No．2 针对此事我先认真咨询儿科专家，从病理上判断孩子是否 头。 “我先给你讲个故事 ：早在远古时代的一些原始部族里，少 有病。根据我的描述，医生否定了病理疾病 。进而我又从家长、 年男子如果想拥有成年人的权利，被社会所接纳 ，必须要通过 幼儿园老师那里了解到：小丽 自上幼儿园开始就备受老师和小 一 次优胜劣汰的近乎残酷的考验：大人们把这些男孩放到一个 朋友的喜爱，经常听到的是称赞和夸奖。现如今，她又是一班之 没有人烟的、野兽经常出没的恶劣困境中，让他们品尝孤独和 长、老师的左膀右臂，时常听到他人的赞扬 ，从内心来说，她就 挫折的滋味，学会面对和战胜各种困难。只有经过千辛万苦奋 是最好，谁都没有她好。由此我想到与她谈话内容，是否是她不 力挣扎，经历磨难 ，返回部族居住地的男孩，才能被证明已是个 愿意听的话，尤其这些话是在办公室这样一个人进入出的公共 成年人 ，是个真正的男子汉 ，他才能享有成年人的一切权利。就 场合，令她很没面子。自尊心受到极大伤害，一贯以为是完美的 像一句歌词唱的那样：不经历风雨，怎能见彩虹?若总是想在晴 自己，今天却得到老师的批评。几句所谓 “刺耳”的话令她难以 空万里，充满笑脸和鲜花中成长 ，这可能吗?…不‘可能。”“对。生 承受，心里受刺激而晕倒了吗?细想：人的一生中要伴随多少困 活是无情的。奥斯特洛夫斯基曾经说过：人‘的生命似洪水奔 难与挫折啊!一位名人说的好：“困难和挫折，对于成长中的孩 流，不遇上岛屿和暗礁 ，难以激起美丽的浪花。’更何况老师的 子来说，是一所最好的大学。无论什么人，只要他没有尝过饥与 批评又算得了什么呢?但是这些问题不解决就像千里长堤，溃 渴的滋味，他就永远也享受不到食物和水的甜美 ，不懂得生活 于蚁穴一样，会害了自己的，你明白吗，孩子?”小丽深深地点点 到底是什么滋味；一个孩子，如果他没有经历过困难和挫折，就 头 ，不知何时已泪流满面，说 ：“老师我错了……我就是不想让 品味不到成功的喜悦 ，没有经历过苦难 ，就永远感受不到什么 你批评我，故意晕倒吓唬你，我以后再也不这样做了。”看着这 叫幸福。”良好的承受挫折的能力，受到挫折后的恢复能力和百 个聪明的孩子，我由衷地喜欢她 ，把它搂在怀里。 折不挠、不向挫折屈服的精神，是成功人才不可缺少的素质。培 4 个案反思 养承受苦难和不屈服于挫折的能力，对今天的孩子尤为重要。 小学生年龄小，心理发育尚不成熟 ，缺乏克服困难和忍受 因此，我决定再次找她谈一次。 挫折的锻炼，往往经不起挫折的打击，一旦遇到挫折 ，容易丧失 3 解决过程 自信心 ，甚至产生逆反或绝望的心理 ，这对他们的成长会有一 过了几天，在放学的路上，我手搭在小丽的肩上关切地问： 定影响。并且随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅 “这些天，你的身体可好?有没有再晕过?妈妈领你去看过医生 速变革，成长中的少年儿童所面临的社会心理压力将会越来越 吗?”“没有 ，妈妈说没事。”“丽丽，我始终认为，你是老师的好学 大。他们在学习、生活、社会适应方面必然会遇到种种困难和挫 生，是个诚实的孩子。不论是学习、工作各方面做得都很出色。 折。因此 ，增强他们承受各种心理压力和处理心理危机的能力。 我真不希望你有什么病 ，就像妈妈不希望孩子生病一样 ，你懂 以迎接明天的挑战，是每个教育工作者所需要迫切解决的课题， 吗?”“懂。”“可 自从你上次在办公室晕倒后，我心里很难受。后 培养学生的耐挫能力 ，造就一代意志顽强、心理健全的新人势在 来，我就到医院咨询医生，把情况都告诉专家，他们否认你有病 必行。作为教育工作者，我们要培养的不仅仅是知识型的人才， 理性疾病 ，建议我去心理咨询处咨询。结果心理学教授告诉我， 更重要的是培养适应新时代竞争社会的人，心理上的