从学习化社会看高等教育自学考试的生存和发展.pdfVIP

藏激 153 程科学的理论体系，奠定了学生事务的专业基础。 3．实用的技能培养体系。从本质上讲，高校学生事务是 应用性专业，培养的人才是应用性人才。因此，培养学生理 论联系实际的能力和必要的工作技能是学生事务人才的重 要 目标。对学生需要和发展特征的评价、对个人和团体干预 策略和干预技巧、对学生学习过程和结果的评价、对环境和 组织的评估，以及质和量的研究方法等方面的基本技能，构 成了美国学生事务的技能培养体系，为辅导员有效开展工作 和实现专业化提供 了坚实的基础 。 4．规范的实践教学体系。督导实习是学生事务硕士课 当前，在国家高等教育从精英教育转向大众教育以及发 程的核心课程之一．不仅对实习经历的岗位、学时都提 出了 展继续教育和终身教育的历史进程中，自学考试的功能也在 明确的要求 ，而且对指导教师和实习过程提 出了严格 的规 不断地发生变化 ，为与学习化社会相适应，自学考试应从以 范。此外，对实践与实习的准备、指导教师指导的实习人数 ， 下几个方面进一步寻求完善。 助教代替实践课程和实习，以及负责助教学生任务分配与评 一 、 以现代教育理论为指导，切实转变观念，适应学习化 价过程的督导人员的职责，都有明确的规定。通过细致、规 社会需要，促进 自学考试教育与时俱进 范的要求，不仅明确 了实习过程有关人员的职责与义务，也 终身教育是学习化社会的重要特征 ，教育终身化是当今 国际教育发展的主要趋势，各级各类教育的发展都需在终身 确保 了实践教学的高质量。 教育理论的指导下重新审视。以实施 学历补偿教育为初衷 二、对建立我国高校辅导员硕士课程培养体系的启示 的自学考试，在终身教育背景下，其发展首先应该明了学习 1．加强学生工作历史和有关文献的研究，建立学生工作 化社会所追求的 目的，自学考试教育的性质及任务，在整个 的基础知识体系。一方面，我们可以通过对我国高等教育发 学习化社会中所处的地位，在现代教 育中承担的职责和义 展和辅导员队伍发展历史的研究，从历史和哲学的角度 ，总 务。具有灵活、开放、不受时空限制特点的 自学考试最贴近 结我国高等教育的发展历史、教育方针，以及 它们对学生工 终身教育，理应成为终身教育的重要组成部分，为学习化社 作的影响及学生工作发展的历史脉络 ，它们怎样适应和促进 会服务。因此，自学考试要结合 自己的自考特点和优势，寻 高等教育的发展；另一方面，还应积极借鉴美国学生事务专 找 自考和终身教育的最佳结合点，全力拓展 自考的范围和功 业化发展的有益经验 ，充实我国学生工作的知识体系。 能，改革 自考的内容和形式，有效地聚集各类教育资源，沟通 2．加强大学生发展和学生工作的理论与实践研究，建立 和协调其他教育形式，使 自考成为实施终身教育的重要而极 富特色的教育形式，成为建设学习化社会的强大推进器。 学生工作的专业知识体系。当前，我 国要发挥相关专业学科 二、从学习化社会人才培养的 目标定位。重新构建人才 专家的优势，以大学生为独立研究的对象，通过 学生发展 内 培养的素质结构体系。实现应试教育向素质教育的转变 容及其机制的科学探讨，揭示我 国大学生成长发展的内在规 学习化社会教育追求的是人性的完善与人生价值的实 律 ，从而建立我国学生发展的理论体系。同时，还需要积极 现，自学考试教育的 目的也不例外，其 目标定位必须建立于 借鉴美国学生事务和其他学科的最新研究成果 ，从我国学生