做人第一、树人立德——综合高中德育的思考与探索.pdfVIP

维普资讯 教育科学论坛 (2oo2年 l期 ) 学校教 改专栏 2．加强 内部体改，形成激励体制 ，激励教师个体 想 ，掌握 了现代教育技术 ，60％的教师会 {目作 c^I课 努力提高 自身素质 。 件 ．100％的教师能按现代课堂教学要求上好穰 ，85％ 学校从 1997年 7月开始 ，实行 了内部体制改革 ， 的教师有教育科研论文发表 ，学校教育教学质量全面 改革 的核心是调动垒员的积极性 ．合理配置师资 ，激 提高 。 发教师的内动力 ，充分发挥教职工的潜能 。从 1997年 至 2001年连续 四年．学校实行聘任制 ．_每位教职工都 参考文献： 要填写双 向选择聘任书．聘任书上明确了各人的岗位 1，吕安 农《村地区小学教师继续教育校际基螭建设研 职责 、权利 、考核办法 ，教职工竞争上岗，加 大分梳 究报告》， 《教育科学论坛》 (2001年 2期 )。 ． 力度。 2李常 民 《常规教学管理 中提高教师素质的思考》， 经过近五年探索，我校教师 的专业化程度有了显 《基础教育》(2001年 1期)。 著提高：本科学历达到 96％，研究生结业达到 lg％． 【吴涛 成都市武侯高级中学教科室主任 61(}0~-1) 中高级 职称 占44％．90％的教 师树立了现代教 育思 做人第一 、树人立德 综 合 高 中德 育 的 思 考 与 探 索 成都市武侯高级中学 周文 良 陶真刚 一 、 “做 人第一 ，树 人立德”的德育理念 重的障碍 ，不少学生人格不健全 ，自信心脆弱 ，自卑 作为教育 的一个重要组成部分 ，德育强橱的主要 感严重 ，有严重逆反心理 。面对这样的学生群捧 ，要 是思想品德教 育。为了把德育 的杜会 内容有效地转化 培养学生的综合素质 ，让学生在高 中阶段成为具有社 为学生个体 内在的思想品德 ，必然要通过学生积极 的 会适应能力的人 ，我们认为教他们学会做人是第一位 心理括动 ，发展学生的个性心理 ，使其认知、情感 、 的。为此 ，学校在个性化成才教育思想指导下 ，以剖 意志和行为习匿等方面的个性 品质共 同作用，促使学 新德育为切人点．坚持 “做人第一 ，以人为本 ，面向 生高尚思想 品德的形成和发展。 全体 ，全面发展”的 一‘本两全’思想，提出了 做 让学生学会做人 ，就是通过思想政 治教育 、行为 人第一 ，村人立德 的德育理念 规范的训练 ．在校规 、校纪及社会道德规范的约束 做人第一 ”是一种教育理念 ．也是我校德育工 下，使 自己的道德认识得到提高，道德情感得到培 作追求的 目标 ， 教育应 当促进每个人 的全面发展 ． 养 ，道德意 志得到锻 炼 ，从而形成 良好 的道德 品质 ． 身心、智力、敏感性、审美意识 个人责任感 精神 做一个政治思想品质合格 。具有 良好道德 品质和知识 价值等方面的发展。应该使每个人尤其借助青少年时 素养的对社会有用的人 。 代所受 的教育 ．能够形成 一种独立 自主的、富有批判 我校面对的教育对象是大量学习基础差 ．学习有 精神的思想意识 ，以及培养 自己的判断能力 ，以便 由 困难 ，行为规范 思想品德和心理 品质上还存在这样 他 自己确定在人生的各种不同的情 况下他认为应该做 那样 问题 的中低分学生群体 。他们在学习方面 、一是 的事 睛。” 学习基础差 ，二是缺乏学 习的意 只和 目的 ．三是学 习