“院校双向培养”在临床带教教师培养中的效果观察.pdfVIP

Vo1．31 2013 No．5 院校双向培养在临床带教教师 培养中的效果观察 洪 艳 (湖南省马王堆医院，湖南 长沙 410001) 摘 要：目的 探讨临床带教教师培养方法，提高I临床带教教师素质。方法 将 内科学和老年与保健医学教研室82名带l教教 师设为观察组，外科学和康复医学教研室78名带教教师设为对照组。对照组实施常规的培养方法，观察组在常规培养方法 的基础上，分期分批将教师送到医学院校进行为期一个月的培训，比较两组教师理论授课优秀率、年度业绩考核优秀率、教 案合格率、学生满意度调查合格率情况。结果 观察组教师理论授课优秀率、年度业绩考核优秀率、教案合格率、学生满意度 调查合格率明显高于对照组。差异均具有显著性(尸l0．05)。结论 “院校双向培养”提高了临床带教教师素质，值得在临床带 教教师培养中推广。 关键词：院校双向培养；带教教师；素质 中图分类号：G451．2 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2013)05—0023—02 师资队伍建设是医院教学工作的核心 ，拥有一支结构合 律法规、心理学、教师职业道德素养等知识。(2)根据教师职称 理、学术水平较高、教学能力强的师资队伍是教学质量的保证Eli。 的不同，确定培养方式和要求。对住院医师职称教师重点加强 为加强师资力量，提升教师综合素质，2010年以来我院对带教 医德医风教育，进行基础理论知识、临床实际操作技术等方面 教师采取 “院校双向培养”方式，取得了较好效果。现报告如下。 的系统培训 ；对主治医师职称教师加强医德医风教育，通过岗 1对象与方法 位实践，使其熟练掌握基础理论知识和临床操作技术，组织实 1．1对象 习医生进行病案讨论、小讲课，同时负责教学查房、修改病历， 根据我院制定的带教教师遴选制度，从内科学、外科学、老 承担实习医生的讲课任务，协助临床科主任负责本科一定范围 年与保健医学、康复医学4个教研室遴选出160名带教教师 ， 的医疗、教学、科研、预防工作，提高医疗行政管理能力；高级职 其中男性 74名 ，女性86名；本科学历 74人 ，硕士学历56人 ， 称教师则负责本专业的教学管理工作 ，指导带教教师的临床教 博士学历 8人 ，本科以下学历 22人；高级职称 37人，中级职称 学工作，指导科室按照教学大纲进行教学查房 ，负责审查带教 100人 ，初级职称23人；年龄2O～55岁。 教师对实习医生的考核和出科鉴定，并针对检查中存在的问 1．2 方 法 题，及时修订带教方案，不断提高教学管理水平。 将内科学和老年与保健医学教研室 82名带教教师设为观 1．2．2观察组培养方法 在常规培养方法基础上，分期分批将带 察组，外科学和康复医学教研室78名带教教师设为对照组。两 教教师送到医学院校进行为期—个月的培训，培训内容：高等医 组教师在性别、年龄、职称、学历、教学经历方面比较，差异无显 学教育教学改革现状和发展趋势、如何书写教案及讲稿、多媒 著性(均P0．05)。 体的制作、理论授课的基本技能与要求 、文献检索、科研技能 1．2．1对照组培养方法 对照组实施常规的培养方法。(1)由科 等。同时进行试讲，请医学院校资深优秀教师进行现场点评，观 教处组织相关人员对带教教师每月进行业务培训，学习相关法 摩医学院校教师教学查房与见习带教。 贵之药，令其难以买到，以此来炫耀自己的技能高超；不能看到 邈用极朴实的语言、率真的个性、务实的行医作风，给后世留下 病家铺设华丽