试论通用技术课教师专业自主性的培养.pdfVIP

试论通用技术课教师专业 自主性的培养 阴 祥 (南京师范大学教育科学学院，210097) 摘 要：自主性是教师专业发展的最高境界。 目前，通用技术 课教师自主性的缺失主要表现为专业自主权的不足、专业自主意识 薄弱、专业发展能力欠缺。通过授予教师个人话语权、开展优质培 训、加强精品课程建设、建立校本教研制度、构建 “教 ·研 ·学”模 式，加强教师专业自主性的培养，可以促进通用技术课教师专业发 展和新课程推进。 关键词 ：教师专业发展 专业 自主性 培养路径 一 支稳定高效的通用技术课教师队伍是 能力。自主性是教师专业发展的基本特征， 通用技术课程正常开展的基本保障。随着通 是教师专业发展的理想境界，它是指不受他 用