浅析诊所法律教育中的道德冲突及解决策略.pdfVIP

◆教育文化 ▲{鼻I知金 ’ 。。 。。 。 _’ 。。 。 。。 。 ’’ 。 。。 。。 。 。一 2012 ·12(中) 浅析诊所法律教育中的道德冲突及解决策略 陈晓芳 刘其军 摘 要 诊所法律教育是近年来在我国兴起的一种以提高学生实践技能为 目的法学教育模式。在诊所法律教育过程中， 学生通过实际案件的操作，提高了实践能力，但也面临着道德冲突的困境，如不善加解决将会影响到学生的健康成长以及 司法公正。本文总结了诊所法律教育中道德冲突的模式，并就如何解决道德冲突提出了相关策略。 关键词 诊所法律教育 道德冲突 解决策略 作者简介：陈晓芳，重庆三峡学院政治与法律学院讲师；刘其军，重庆渝万律师事务所律师。 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009．0592(2012)12．222．02 一 、 问题的提出 诊所法律教育中，有 64％的同学面对现实曾经困惑和迷茫、有 我国传统法律教育采取的是以教师讲授为中心、以“理解法 72％的同学认为有时候法律可以被道德或人情所取代、50％的同 律含义、讲授法律知识”为其宗 旨的教学模式，这种模式忽视了对 学认为司法腐败，不依法办事的情况很多，自己无力抗拒，只能随 学生法律职业能力的培养，受到了越来越多的诟病。在这种情况 大流。因此，引导学生如何解决法律实践过程中产生的道德冲 下，越来越多的法学院校开始重视提高学生的实践能力，纷纷开 突，从而使其能够做出正确的选择，将直接决定我们培养出来的 设了许多法律实践课程，其中尤其 以诊所法律教育受到推崇。诊 是 “讼棍”还是真正的法律人才。孙小楼先生曾指出：“法学教育 所法律教育”(ClinicalLegalEducation)，又称为 “临床法学教育” 的 目的，是在训练为社会服务为国家谋利益的人才。这种人才， (ClinicalProgram)，是上个世纪六十年代起源于美国的一种法律 一 定要有法律学问，才可以认识并且改善法律；一定要有社会常 教育模式，它借鉴医学院校利用诊所实习培养医生的形式，通过 识，才可以合于时宜的运用法律；一定要有法律的道德，才有资格 诊所教师(Clinician)指导学生参与实际的法律应用过程，从而培 来执行法律……”在今天的中国，司法腐败 已经是为民众所痛恨 养学生的法律实践能力，促进学生对法律的深入理解，缩小学院 的一社会流弊，我们的社会需要有高超技艺的法律人才，更需要 知识教育与职业技能的距离，为其将来执业做好准备。经过四十 有坚定的法律信仰、崇高的道德素养的法律人才。因此，考查学 多年的发展，诊所法律教育育已经走出美国，成为欧洲、非洲和亚 生在法律实践过程中的道德冲突模式，并采取适当的策略引导学 洲等诸多国家法学教育体系中不可或缺的组成部分。0 生作出正确的道德选择，就成为了诊所法律教育中的一个亟待解 2000年在福特基金会的资助 以及相关部门的协助下，中国 决的重要问题 。 内地七所法律院系先后开设了诊所法律教育课程。截止20；12年 二、道德冲突模式 1月，中国法学会法学教育研究会诊所法律教育专业委员会的145 在诊所法律教育中，学生接触到的是活生生的、现实的人和 个会员院校中，已经有76个会员院校开设了诊所课程，共计开设 事，而不再是课堂中省略了诸多无关因素，而只保留了法律关系 不同主题诊所课程 120个，诊所主题方向涉及民事、行政、谈判、 基本要素的案例。在这个过程中，他们要接待当事人、回答当事 消费、公益、法律援助、劳动法、劳工、知识产权、环境法、刑事辩护 人的咨询、阅读案件卷宗、提出代理意见、甚至会出庭参加诉讼。 等领域。0 需要与当事人、证人、法官、检察官等诸多人进行交往，从而产生 随着诊所法律教育如火如荼的展开，长期生活在象牙塔中的 各种关系。