浅谈舞蹈专业教育中的创造力培养.pdfVIP

看到了叶的外形、脉络、颜色……这样，通过创 设与教材内容相关的情境 吸 4 殛时评价反馈 ，巩 固学生的学习兴趣 引学生 ，引发了同学们的种种奇思妙想，取到了很好的教学效果。 在愉快教学中，提倡让每个孩子都身心愉快，不论孩子做的好与坏，都 2 创设愉快游戏．扩展课堂教学 应在肯定的基础上再加 以适当引导，让每个孩子都尝到甜头，在学习中体验 “愉快教学”的实质是变 “苦学”为 “乐学”，变被动的 “要我学”为主动的 到成功的喜悦，巩固学习兴趣 ，获得学习动力。 “我要学”。而游戏教学可 以将课堂教学扩展 到游戏 性的愉 快艺术 活动中 4．1 注重环境氛围的设置。小学生十分渴望得到老师表扬 、鼓励 。因 去 ，把美育，德育 ，集体主义教育，热爱大 自然的教育及乐于动脑动手的创造 此 。为了使学生的兴趣并不因一节课的结束而中断，就要设置一些环境氛围 精神的培养都融合在充满儿童情趣的活动中，营造轻松活泼的课堂氛 围，提 安排作品展示，给学生的学习以适时而恰当的激励。例如 ：在 《开心台历》这 高学生主动参与活动的兴趣 ，使学生在游戏中体验艺术。 一 课中，我利用下课前十分钟布置了一个 以购物商店为背景的环境，请学生 例如：在上 《追风快车》这一课时 ，我让学 生收集小汽车玩具 ，分成小组 们把 自己的作品都摆出来，让学生做售货员介绍 自己的 “商品”，在游戏过程 进行玩一玩、说一说的游戏 。在创作活动中，我又组织了接力绘画比赛的游 中引导学生进行评价 ，我问：“你为什么喜欢这个台历?它美在哪里?”学生 戏活动，先讨论：“你准备画一辆什么样的小汽车?它有什么本领?”学生汇 们兴致勃勃地欣赏着、评论着，通过评价活动培养了学生 的审美意识 ，提高 报后，先请前三位学生分别设计小汽车的车头、车身和车尾．然后让大家进 了学习效果 。 行评析，接着我出示局部的小几何形 、小部件 。启发学生根据小汽车进行想 4．2 注重评价的正面性。美术教学离不开情感的参与，教师对学生有 象，再要求每个学生用一分钟的时间为小汽车添加小部件 。通过这种接力 更多的信心和鼓励，能使学生产生肯定的情感反应，激发起学习的内驱力， 绘画游戏激发了学生的学习兴趣，激发了学生创造思维潜能，使创作学 习收 提高教学效果。因此教师评价学生时要多用肯定鼓励性的语言。例如在 到 了很好效果 。 《海底世界》教学中，教师让学生每人绘画 自己喜欢的海底世界时，一些学生 3 运用多媒体教学。激发学习兴趣．提高教学效率 自己认为画得很糟，可在创作过程 中教师却表扬了他们具有丰富的想象力 美术是视觉艺术，看和听是通向审美的窗口 多媒体教学融形、色、光、 和大胆的创新精神，鼓励他们进行更大胆的想象。学生从 中受到极大鼓舞 ， 声为一体 ．是传统教学方法难 以达到的高功效的教学手段，在激发学生学习 都能大胆地想象 、创造，学习的积极性大大提高 ，最后上交的作业画面也各 兴趣和提高教学效率方面具有很大的作用。因此，在教学中应充分利用多 不相同，充满了想象力。 媒体课件进行动态教学 ，借其鲜明的图像 ，生动有趣的动 画，美妙的音乐，丰 4．3 注重学生的自我展现。艺术表现是个体情感、审美趣味通过材料 富的色彩等刺激学生的感觉器官，使其身临其境，从而调动学生的视觉 、听 运用的一种创造性活动，体现学生个体的创造能力 和精神世界 教师应给 觉来参与感知，激发学生的学习兴趣 。例如上一年级 《画汽车》这一课时，我 学生多一些表现 自我的空 间，但求用 主题突出、生动、个性鲜明的形象展现 制作了一段 以外星人小朋友为主角的Flash动画，这个外星人小朋友坐着飞 出童心世界。例如在上 《时间告诉我》时我首先让学生讨论 ：清晨 ，当你正在 船来到同学们面前 ，和大家交朋友，并且还带领 同学们穿越时光隧道来到未 闷头大睡时，想象什么样的闹钟才能叫醒你?孩子们的观点有 ：美妙的音乐 来城市 ，参观了许多新颖奇特的汽 车。同学们都被生动有趣的画面吸引住 声响起；恐龙式的闹钟在大吼 ；百 灵鸟的叫声响起 ；装有 电子眼的闹钟发 出 了，对那些奇特的汽车感到很新奇 ，从而激发 了他们对画汽车 的学习兴趣 ， 两道绿光照在小懒虫的脸上 ……经学生发散思维之后再让他们进行创作 ， 注意力一下提高了。 所完成的作品充满了丰富的想象力