浅谈游戏教学在小学英语教学中的运用.pdfVIP

漪就叫四风的母亲来带走四风 。以此向周萍报复。梅侍萍后来嫁给鲁贵，生 之间以及周萍和繁漪之间的关系，这样可以使她在更加紧张的气氛 中出现 ， 了四风。因此，周萍和四凤原是异父同母兄妹 ，这种乱伦关系一经发现 ，家 形成一触即发之势。而侍萍的出现，使矛盾冲突更加尖锐复杂。在 “现在的 庭悲剧就无可避免地发生了。 戏剧”开幕之后 ，通过侍萍揭开了“过去的戏剧”的帷幕，两者交织起来 ，戏剧 《雷雨》以周朴园和妇女尤其是劳动妇女的矛盾为主要矛盾，同时还表 动作于是逐步推向总的高潮。在这过程中，周朴园的罪恶彻底被揭发 ，我们 现了资本家和工人之间的阶级矛盾 。周朴园一贯剥削工人 ，“发的是绝子绝 还看到了由于他的罪恶，侍萍和四凤无辜遭受 了悲惨 的命运 曹禺在穿插 孙的昧心财”。他 曾经命令矿警打死了30多个矿工 ，罢工工人鲁大海前来和 侍萍这条线索时，在结构上显然是采用了希腊悲剧家所惯用的形式—— “发 他交涉，他后来虽然知道鲁大海就是他的第二个儿子，但他终究毫不留情地 现”和 “突转”。 镇压工潮 ，并将鲁大海开除。 戏剧冲突在第三幕中逐渐发展，而且愈来愈激烈。周冲到鲁大海家来 3 情节、人物赏析 找四凤，一方面是奉母命送钱——其实繁漪是要他来监视周萍 ，一方面是来 开幕之后，我们看到 “在周宅的客厅里”，四凤在 “滤药”，鲁贵在 “擦着矮 诉说爱情。这就引起侍萍的疑心 ，逼着四凤在雷声 中起誓。永远 “不见周家 几上的银烟具”。这一场很长 ．其中穿插着鲁大海的上场和周冲的过场 。作 的人”。这位相信命运的善 良女人 ，认为这样就可以逃避不幸的命运 ，但是 者在这第一场中，并不平铺直叙，而是通过鲁贵用威吓哄骗的手段向四风要 接着由于周萍的闯入和繁漪的阻挠，使她又 “发现”了一件 比她所想象 的更 钱这一动作．表现了鲜明的父女两人的不 同性格 ，而从性格的矛盾中，生动 可怕的事情——子女乱伦关系。在这一场 中，每个人物都具有强烈的动作 ， 地交代了许多幕前情节。他在交代这些幕前情节时，投有脱离人物的性格， 展开了激烈的斗争 ：自私的周萍追求着四风 的爱情；绝望的繁漪开始作 “困 而将叙述和动作结合起来 ，这就使人不会感到沉闷，而在不知不觉中被逐步 兽之斗”；侍萍发现四凤被勾引以及乱伦关系之后就竭力要挽救这可怕的命 引导到戏剧冲突的中心。 运 ；四凤处在对周萍和对母亲的爱的尖锐矛盾中，由于不能抗拒周萍而违反 曹禺在这以后的几个场面中，一方面迅速发展矛盾冲突，一方面继续交 了自己的誓言，并且终于被母亲所发现，最后只得出走；而鲁大海看到周萍 ， 代前情。 《雷雨》既以描写这个带有封建性的资产阶级家庭生活为主，作者 仇恨当然更深，但是碍于母命，只得暂时放过敌人。 就首先要着重表现四凤和繁漪 、繁漪和周萍以及周朴园和繁漪之 间的矛盾。 曹禺在表现全剧高潮逐步形成的时候 ，结合人物性格，既是层次分明， 周萍明天要离家到矿上去做事，这就使得早 已存在的复杂矛盾更加尖锐化 而又极尽 曲折之能事。而所有这一切，又和周朴园直接或间接相联系。曹 和表面化，而四凤和禁漪的命运 ，也将因此发生新的变化。关于周萍明天要 禺从一个带有封建性的资产阶级家庭 中来揭示这一悲剧的社会根源，因而 走这一情节 ，曹禺并不用简单的方法随便加 以叙述．而是在 四风和繁漪的场 第四幕中的戏剧动作又在周家展开。戏剧冲突是由不同阶级或不 同思想的 面中结合人物的内心活动交代出来的，这就增强了戏剧 的效果。繁漪是 主 人所形成，在冲突过程中，人的性格不仅得到表现，而且发生变化。曹禺在 妇而四凤是使女 ，但是两人都爱周萍，繁漪分 明怀着敌意可又不便露 出声 写全剧高潮出现之前，先写周朴园的性格的某些变化。这位封建家长和资 色，因此吞吞吐吐地追 问，而四凤却兢兢业业地故意 回避，这是一场充满 内 本家，一贯剥削人压迫人 ，在表面上似乎颇有声势，但是经过繁漪的反抗、侍 心动作的戏，十分耐人寻味。 萍的控诉 以及鲁大海的斗争，逐渐感到他 的统治地位不像 以前那样稳如泰 周朴园以一个封建家长和资本 家的姿态。出现在舞台上 曹禺从侧 面 山。在半夜两点钟光景，外面下着雨 ，除了自己，“屋子里一个人也没有”，他 描写他忙着会客，暗示他正在设法对付工潮 ，所 以等他上场 以后 ，就谈到矿 后来只好对着周冲