中小学新课程改革之我见.pdfVIP

一 个人没有 自己的兴趣 ，情绪必将波动很大，它就很难产生积极主动的适应 也要关心学生的健康。包括身体健康与心理健康。教师除了关心学生的视 性，甚至产生厌恶情绪。由于少数学生对所学的专业不感兴趣 ，表现为人在 力、休息、饮食等 问题外，在教育活动中要考虑学生的心理特点，注重学生的 课堂，心在门外打算着下课后到哪儿玩，穿什么衣服、买什么衣服、怎样 向父 心理感受 ，留意学生的心理变化。教师还要注意多与学生及学生的监护人 母要钱 。甚至干脆不上学逛街 、谈情说爱、打麻将、喝酒 、打架斗殴、不上学 进行沟通 ，以便于准确掌握学生的心理状况，及 时帮助学生走出心理困境 睡懒觉，这样一天一天混着 日子 。 这样做学生心理得到温暖与关爱，才能改善学生的心理健康，促进学习成绩 2 对 策 的提高。 2．1 开展心理健康教育 ．提高学生的学 习积极性：学校应通过开设心 2．3 培养学生浓厚的学习兴趣及实施理解教育的重要性：在教育过程 理课程，心理咨询等方式进行心理健康教育，应对学生进行 自我意识 的教 中，首先应对学生提倡 “尊重知识，尊重人才”的良好风气，其次要让学生了 育 ，教师应通过各种途径帮助学生对 自己有一个正确的认识，从而学会调节 解学习的目的，教师还应该进行正确学 习目的和学习动机教育，培养学生正 和控制 自己的情绪和行为。作为教师应教育学生学会排除焦虑、克服厌学、 确人生观和社会责任感 ，教师多用科学的教学方法以调动学生的积极性，培 自卑、注意力不集中等障碍 ，激发学 习动机、兴趣 。进行提高学习能力和意 养学生对学习的兴趣和 自觉性，树立明确学习目标，使其认识当前的就业形 志力的锻炼 ，以形成适合 自己的行 之有效的学习方法。作为学校的教育工 势以及面临的激烈竞争和挑战．激发学习动力。并且帮助学生解决学习中 作者，还要培养学生抗压抗挫折的心理 品质。克服脆弱，勇敢 面对挫折，逐 遇到的问题。其次教师应该教学生学会学习，有计划地让学生安排课内外 步提高自生的心理承受能力 ，以适应今后 日益激烈的竞争。帮助学生能对 学习与娱乐，休息的时间的调节。学生在学习过程 中教师还应该学会鼓励 自己的专业 ，水平能力作客观的分析 ，能更具 自身的能力、特长选择职业 。 学生，哪怕是一句表扬也可 以促进学生的学 习兴趣 。同时老师还应该对学 通过各种心理健康教育，促使学生的就业。 生进行正确的就业指导 。不仅要大力宣传就业制度 ，而且要学生认识就业 2．2 教师要关爱学生，促进学生的心理健康 ：教书育人 ，归根结底是培 制度，更要理解当前就业制度的优越性。将压力转化为动力，树立 面对压 养学生的健全心智，只有心理也健康了才能促进学生德、智、体 ，美各方面的 力 ，勇于竞争的信心 ，而不是悲观的放弃。同时学校要尽力拓宽学生的就业 全面发展。首先教师要成为学生健康人格的维护者 ，学生心理发展的辅导 渠道，转变学生就业 观念 ，特别要树立面向基层的观念 ，让广大学生看 到 者。老师要关心爱护每一位学生，尊重他们的人格，公正平等地对待他们， 希 望 。 对学生严慈相济，做学生的良师益友。关心爱护学生，维护学生权益。另外 中 小 学 新 课 程 改 革 之 我 见 刍 娟1 万 隆2 (1南昌城北学校 江西 南昌 330000 330008；2南 昌师专 江西 南昌 330000) 宴．坌娄三!G…6…29…21…………………… L献堡 曼 ………………一 曼 …10…08…-…92…5X……(20…12…)…11__…01…95…-…O2一 课改当是当前教育发展的趋势，给学校带来 了挑战和机遇。中小学校 有重视 “双基”的传统 ，此次课程标准修订特别强调能力培养。一是进一步 作为课程改革实验的主阵地，做好新课 改工作是摆在我们 面前的一项重要 丰富了能力培养的基本内涵。如数学课程把传统的 “双基”目标发展为 “四 任务。应如何站在新课改的前沿，提高中小学校长的课程理论水平 、现代课 基”，增加了 “基本活动经验 、基本思想”的新要求。二是进一步明确了能力 程意识和独立分析、创新解决学校课程实施和管理中的实际问题的能力。使 培养的基本要求。如针对教师反 映对 “探究学 习”指导有困难 的问题，提炼 得更能适应学校多元化、信息化的国