影响大学生目标成功率的若干因素及干预策略研究.pdfVIP

第23卷 第2期 广东石油化工学院学报 vo1．23 No．2 2013年4月 JournalofGu~#ongUniversityofPetrochemicalTechnology Apr．2013 影响大学生 目标成功率的若干因素及干预策略研究 张磊 ，孙士新 (1．亳州职业技术学院 纪委，安徽 亳el236800；2．亳州职业技术学院 党政办公室，安徽 亳州236800) 摘要：目标成功率是大学生职业规划和大学生生活质量的决定性因素，调研发现，影响大学生 目标成功率的主要因素为 目 标的认知度、内部环境 、外部环境、目标价值、个人努力程度、过程管理等方面，针对这些影响因素 ，归纳了量化 目标驱动力、 理性量化 目标实现环境、综合分析 目标可行性、强化过程管理、强优补缺加大专注力度等干预策略。 关键词：目标成功率；影响；干预策略 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：2095—2562(2013)02—0038—04 0 引言 高校人才培养是一个双层面系统化工程，其中既有校方按照既定的人才培养方案实施过程，也有学生 按照 自己预设 目标而努力的环节。作为人才培养的重要环节，职业生涯规划是对一个人职业生涯的主客 观条件进行测定、分析、总结的基础上，对 自己的兴趣、爱好、能力特点进行综合分析，根据 自己的职业倾 向，确定其最佳的职业奋斗 目标，并为实现这一 目标做出有效安排。[1大学生个人 目标的实现程度，在一定 程度上影响着高校人才培养 目标的实施质量，关系着大学生的职业素养能力培养、身心健康、专业技能掌 握、实习实训、就业等若干方面。在不同阶段、不同环境、不同方面，每位大学生都会制定自己的一些 目标， 并且会为这些 目标而进行一段时间的努力，努力的结果是有些 目标顺利实现，有些 目标由于各种影响因素 而被迫放弃。通过对大学生 目标的实现情况进行调研，我们发现大学生平均每天会制定8．7个 目标，而最 终实现的目标平均为 1．5个，如表 1所示。提高大学生的目标实现程度，排除目标实现过程中的各种消极 因素，在大学生 目标制定和实现过程中进行 目标管理，师生共同努力对 目标生命周期的各阶段进行有效管 理，可推进高职人才培养 目标的高质量实现。 表 1 高职学生 目标实现程度表 1 大学生 目标及 目标成功率 1．1 大学生 目标 大学生 目标是大学生入学至毕业所制定所有 目标的总和，目标可以分为长期 目标和短期 目标，不同阶 段、不同时期、不同学生所制定的目标不同o[23长期 目标是学生打算通过系统、长期不懈的努力而希望达到 的目的，通过该 目的的达到使得 自己上升至某个层次。短期 目标是学生通过突击、短期努力而对某一愿望 的实现，短期 目标伴随着大学生的生活全程，处于被不断的制定中、被不断的实现中。长期 目标可以分割 收稿 日期 ：2012—11—27；修 回日期 ：2012—12—27 基金项 目：安徽省高等学校教学质量与教学改革工程研究项 目；安徽省高校优秀青年人才基金项 目(2012SQRL248)；毫 州职业技术学院教学研究项 目(BYK1013) 作者简介：张磊(1964一)，男，江苏沛县人，本科，政工师，主要研究方向：高等职业教育、学生管理。 第2期 张磊等：影响大学生 目标成功率的若干因素及干预策略研究 39 成若干个短期 目标，通过各短期 目标的实现来最终达到长期 目标的实现；短期 目标 日积月累的实现可以为 长期 目标的制定提供信心和基础。 一 般而言，目标的生命周期可分为希望产生、目标形成、为 目标而努力、接近 目标、目标结果等阶段。 目标生命周期的各个环节在一定程度上成为影响目标管理的决定因素，希望的即时性、目标产生与 自身实 际不相符、为 目标而努力的行为方案缺乏过程管理、目标接近而努力终止等若干因素构成了目标结果不理 想的成因。 ’ 1．2 大学生目标成功率 大学生 目标成功率就是大学生通过 自身努力、整合内部环境因素、权变外