习作要写下心灵里的笑语和泪珠.pdfVIP

霉柞 免 EW 《：liRRIC! RESEAR{：H 作文教学是语文课程的重要 书不如无书!” 组成部分 ，对培养学生健康情 “对对 !不信你们 仔细 闻 感 、积极 的人生态度和正确的价 闻……” 值观 ，提高学生 的表达能力 ，发 “好像甜甜的……” 习作要写下心灵里的笑语和泪 展学生 的思维能力 ，促进学生巩 “馋猫 !” 固并提高从 阅读 中获得 的知识能 “哈哈哈……” 力 ，都有着十分重要 的意义 。然 “真 的，真的，像吃在嘴里 而 ，在落实新课标 的今天 ，作文 的月饼 !” ◇山东 临沂第四实验小学 孙学桢 徐 教学中还普遍存在教师命题学生 写的教学模式 ，这完全背离 了作 还真那么 回事 ，说了、写 了 文教学 的创新理念 ，不能适应新 几十年的 “桂花 的清香”，忽然 时代的要求。面对这种情况 ，如 被这帮孩子搅得什么也不是 ，细 何改进作文教学 ，落实课程改革 细闻来 ，还真像是甜腻腻的! 《语文课程标准 》 (下称新课 “我们 明天就写桂花吧 !老 标 )理念 ，还作文教学 以本来面 师。” 貌呢?下面这个案例 ，值得我们 这不 ，新鲜事又来 了!像是 思考和研究。 恳求 ，又像是非接受不可 。全班 “桂花 的香味，甜甜的!” 几十双眼睛 ，竟然齐刷刷地集 中 写作教学应贴近学生实际， 到笔者的身上。 让学生易于动笔 ，乐于表达 ，应 笔者略一思量 ， “好吧 !” 引导学生关注现实，热爱生活 ， 顿时 ，教室里一片欢 呼 ，一 表达真情实感 。—— 《语文课程 阵雀跃 ! 标准 》 其实，笔者也有 自己的小算 时近 中秋 ，校 园西侧 的几株 盘 ： “既然你们如此热情 ，我又 桂花 已悄然绽放 ，身处三楼 ，依 何乐不为呢?” 然挡不住那秋风送来 的阵阵浓郁 “老师。我应写什么呢?” 的花香 。教室里 ，笔者和学生们 教学 内容的确定，教学方法 正为第二天 的习作练笔 《假期趣 的选择 ，必须根据学生身心发展 闻》而商讨准备事宜 。也许是孩 和语文学习的特点，