福建加强试点项目过程管理探索动态调整机制.pdfVIP

含气之类咸愿得其志。 ● ((三略 ．上略)) ●明确 “省一市一县一校一项 目”五级管理职责 的指导意见》、 ((福建省关于支持中等职业教育发 ●开展深入基层大走访活动，建立试点检查评 展若干政策意见 、 厦门市小城镇教育综合改革 估机制 试点工作指导意见 等，力求在体制机制上解决制 ●实行 “月通报”，建立试点工作调度机制 约瓶颈。同时，针对有些试点任务制定实施了相关 ●针对部分省级试点项 目建立动态调整机制 评估方案，如 县域义务教育初步均衡、基本均衡 ●加大宣传力度，营造良好改革环境 发展评估标准》、 《“教育强县”验收办法和评估 2011年4月，福建省政府办公厅转发 福建省 标准 等。 教育改革试点总体方案 ，全面启动教育改革试点 三、建立考评机制，务求试出成效 工作。一年多来 ，全省教育改革试点项 目扎实推 — — 实地考察典型试点项 目。结合 “深入基层 进 ，取得阶段性成效。 大走访活动”，定期组织人员赴基层调研，掌握试 一 、 分类分级推动 ，确保责任到位 点进展第一手资料 ，进一步建立同步指导、全程跟 — — 研究制订改革试点分类分组管理和推进 踪和定期检查评估的工作机制 省市专家咨询指导 办法。针对实施十大改革试点任务提出总体 目标和 小组按照总体方案确定的分类分组管理要求，明确 分任务、分阶段、分区域的重点任务，明确 “省一 项 目跟踪指导、检查评估职责，有重点、有计划地 市一县 一校一项 目”五级管理职责。省市分别确定 开展工作。 抓好义务教育、职业教育、创新人才培养等一批涉 — — 建立试点工作调度机制。在加强信息通报 及民生大计、影响区域发展、具有辐射带动作用的 的基础上，对各地各校试点工作进展情况实行 “月 重点项 目，实施 “目标管理”，初步形成稳步推进 通报”，以目标倒逼进度，逐月调度推进，确保按 教育科学发展态势 。比如 ，在县域义务教育均衡发 时间节点、进度要求完成试点任务；各试点工作小 展方面，统一部署，逐级签署责任书，根据分区域 组会同专家咨询指导小组，对试点项 目进行分阶 实现年限、分年度实施要求全面推进。 段、有 目标的 “点对点”指导，有效提高试点工作 — — 建立月例会制度 。以工作进度、政策措 质量。 施、资金保障为主要内容 ，定期汇总梳理试点项 目 — — 做好动态调整。根据检查评估情况，对措 实施中遇到的困难和问题，针对改革试点中存在的 施不具体 、保障不到位、进展缓慢 ，经督促指导仍 综合性、跨部门的节点、难点和控制点问题，及时 无明显成效的试点项 目坚决给予调整 ；对各地各校 召集相关部 门进行协调，并指定专人跟踪督办。 自行组织实施的试点项 目，有特色、成效好的，经 二、加强政策研究，力争实质突破 推荐增列为省级试点项目。 在专家咨询指导小组跟踪调研和各地信息通报 四 加大宣传力度 ，营造 良好改革环境 的基础上，省教改办及时研究提出试点工作中需要 认真把好宣传舆论关，做好社会导向工作， 出台的相关配套政策和措施 ，并提请省