体育强国建设进程中学校体育发展的思考.pdfVIP

《教学与管理》 2012年 l2月20曰 体育强国建设进程中学校体育发展的思考 ◎广西大学行健文理学院 梁平安 北京奥运会后，胡锦涛总书记提出了 “要进一步 指标持续下降，视力不 良率居高不下，城市超重与肥 推动我国由体育大国向体育强国迈进”的要求。北京 l胖青少年的比例明显增加 ，部分农村青少年营养状况 奥运会我国竞技体育成绩取得重大突破，同时更应该 亟待改善。f 家一致认为体育锻炼不足是造成这一 正视 “我国目前是体育大国，但不是体育强国”的事 ·情况的决定因素。这些问题反映目前我国青少年体质 实，其中重要的原因之一是学校体育不够发达，尤其 1状况的严峻现实，也是学校体育工作呕待突破的薄弱 是青少年体育仍是制约我国体育发展的一块短板。广 I环节。正视青少年体质持续下降的国情，及时制定政 大青少年身心健康 、体魄强健 ，是学校体育进步的标 I策措施，不仅关系着青少年健康成长，也是建设体育 志，是社会体育发展的重要基础．也是体育强国的重 l强国面临的重大实践命题。 要 目标。国家体育总局、教育部、共青团中央组织开展 1 2．学校体育地位不受重视 的 “未来之星”阳光体育节、《国家学生体质健康标准》I 曾经有一幅漫画，在学校教育的长凳上 ，智育得 的贯彻实施、“亿万学生阳光体育运动”，显示了国家 ：意洋洋地躺着 ，占据了长凳的绝大部分面积；德育谦 对学校体育尤其是青少年体质的殷切关怀。在此背景 I虚谨慎、小心翼翼地坐在智育空出的一小块位置；体 下，深入研究学校体育在实现我国由体育大国向体育I育兴冲冲地跑过来 ，却发现无处可坐。这幅漫画生动 强国转变的进程中地位和作用，认真剖析我国学校体J形象地描绘了智育是 “老大”、德育是 “老二”、体育 “靠 育面临的现实问题 ，思索学校体育未来发展路径，有 ：边站”的现实，反映了我国学校教育 “重智轻体”，学校 助于探索我国体育发展的方向和道路。 体育的地位相对低下的现象。据调查 ，目前我国很多 一 、 我国体育强国的指标体系 i学校体育课采用放羊式教学，或被语数外等主干课程 通过查阅文献资料，我国学术界经历了多元共 1挤 占，甚至直接暂停体育课。产生这一现象的原因主 存、不断发展创新的过程。对体育强国的判定标准也 i要有传统的教育观念、片面追求升学率、学生家长对 不同，虽然目前学术界从各自立场出发所得出的判定 I体育锻炼安全性的担忧等。为此，在素质教育时代 ，学 校相关管理部门要转变观念，切实去除 “唯成绩论”的 标准的侧重点各有不同，但比较普遍一致的观点是竞 j 技体育和社会体育是体育强国重要内容和指标体系。 功利思想，切实把增强学生体质 、传授体育技能、培养 “水平在职业，基础在学校”，这是体育强国美国体育 }学校终身体育意识作为学校体育的根本出发点。 运动事业的真实现状。由此可见，社会体育是体育强 I 3．学校体育经费投入不足、体育设施匮乏现象严 重、师资力量不够 国的重要基础，学校体育又是社会体育的原始动力和 [ 根基。 ： 学校体育经费投人不足是制约学校体育 目标实 二、当前我国学校体育存在的现实问题 【现的重要因素之一。我国在发展文化产业方面十分重 1．青少年体质持续下降 J视，也取得了一定的成绩 ，但 目前体育经费投入仍显 池建教授认为，增强国民体质，满足同民多样化 不足。虽然我国近些年在社会体育上投入的经费在逐 的体育需求，让国民真正享受到社会进步和体育发展 l年增加，但是相比竞技体育显得严重失衡 ：2005年国 成果是我国建设体育强国的原始出发点和根本 目标。1家在竞技体育上投入4．8个亿 ，而在社会体育上仅投 少年强则中国强，青少年体质健康水平关系着我国未 f入2．7个亿。我们从中可以预计在群众体育投入经费 来综合竞争力的整体提高。同时，青少年体育是学校 中用于学校体育部分比率更少。有关资料显示，2001 体育、社会体育和竞技体育的融合点，也是三者协调 【年全国体育场馆约有40多万个，体育器材达标率中