黑龙江省高校高水平运动员学习与训练现状及影响因素分析.pdfVIP

2013年第9期 前 沿 No．9 2013 总第 335期 ForwardPosition Sum No．335 黑龙江省高校 高水平运动员学习与训练现状及影响因素分析 马 驰 孙明和 张寒慧 (牡丹江师范学院体育科学学院，黑龙江牡丹江 157012) [摘 要] 采用文献资料法、问卷调查法及数理统计法等研究方法对黑龙江省高校高水平运动员学习与训练现状进行调查研 究，针对高水平运动员学习与训练的矛盾、比赛对学习的影响等方面进行分析 ，提出相应的发展对策。 [关键词] 高水平运动员；学习；训练 [中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1009—8267(2013)09—0138一O2 高校试办高水平运动队是世界竞技体育发展的必然趋 部分课程，奖励学分等措施，来完成学业，即 “灵活学分 势，也是我国未来培养优秀竞技体育人才的发展方 向，竞 制”；另外 ，11所具有高水平招生资格 的学校具备保研资 技体育进入大学校园，无论对我国竞技体育的发展，还是 格的高校有6所，他们对部分具备文化水平高、运动水平 对学校体育的发展，都具有强大的推动作用。高校试办高 高、思想素质高的 “三高型”优秀运动员采取了保研政 水平运动队的宗 旨就是要培养德智体全面发展的 “全能 策，既延长了运动员的运动寿命，又为高校留住了高素质 型”的高素质的竞技体育人才，因此，高校高水平运动员 的运动人才，为运动员的可持续发展提供了良好的学训 的学习与训练成为高水平运动队发展的关键。 环境。 (二)高水平运动员的训练与竞赛现状 一 、 黑龙江省高校高水平运动员学习与训练现状 1．运动员训练与教学时间的分配情况 (一)高校高水平运动员学习现状 从调查结果看，运动员多以每周训练 5次，每次训练 黑龙江省高校高水平运动员有 11．7％的运动员选择了 时间在2小时左右居多，也就是高校高水平运动队平均每 体育专业；选择中文、法学、经贸等文史类专业占29．3％， 周的训练时间只有 10小时左右。 (见表 1)另外 ，黑龙江 管理类专业 中占45．4％，这样学生相对 比较容易毕业；只 省各院校训练时间差距较大，重点院校全年训练 比较系统 有 13．6％的学生还是按照 自己的兴趣选择就业前景较好理 规律，而一般院校仅重要 比赛前进行突击训练，训练无系 工科专业，这些多是具有较好文化基础的高中特长生。通 统性可言，这时必须牺牲学生的学习时间来进行训练，以 过调查了解到，黑龙江省各高校对高水平运动员课程设置 保证在 比赛中为校争光。因此，各高校必须调整好运动员 上采取的方式各校不一 ，仅有 18．2％的高校采取将高水平 训练与教学的分配时间，必须遵循运动训练的基本规律， 运动员编入同一专业并单独开设课程 同时进行文化教育和 重视运动队训练的长期效应和系统性、计划性 ，不要只看 体育训练；而其他 81．8％的高校采取运动员所学专业 重短期效应，使运动员的训练和学习都受到影响，不能达 到 “双赢”的目的，最终违背了高校高水平运动队 “夺标 课程 。 由于高校高水平运动员肩负着学习和训练双重任务， 育人”初衷。 表 1 黑龙江省高校高水平运动队训练情况 (N=43) 大量的训练时间必然会对运动员的文化教育产生非常大的 影响，以至于运动员在顺利完成学业上的任务 比较困难。 周训练次数 百分 比 (％) 每次训练时间 百分 比 (％) 据调查统计，目前黑龙江省 11所高校都根据 自身发展状况 42次 O％ ≤1小时 12％ 进行了适当的改革，以利于运动员学业的完成。其中有2 3次