高校教师激励机制现状及对策创新研究.pdfVIP

2012年第 12期 边疆经济与文化 N0．12．2Ol2 (总第 108期) THE B0RDEREC0N0MY AND CU删 RE Genera1．No．1O8 【高教探索 】 高校教师激励机制现状及对策创新研究 刁 畅 (北华大学 人事处，吉林 吉林 132000) 摘 要：高校教师是高校发展的主体，是高校最具竞争力的核心资源。分析 目前高校教师激励机制的现状， 建立健全高校教师激励机制要创新薪酬激励机制，根据教师需求，建立多种激励机制；完善激励机制考评指标， 构建高校情感管理机制，完善聘任激励机制，实现资源最优配置。 关键词 ：高校教师；激励机制；创新；时策 中图分类号：G645．15 文献标志码：A 文章编号：1672-5409(2012)12-0109-02 高校教师是高校发展的主体，是高校最具竞争 好地发挥教师工作的积极性，高校要考虑如何才能 力的核心资源。随着管理现代化的不断推进，针对 使教师的工作更有内在意义和挑战性，满足教师的 高校教师的特点建立合理、有效、多样的激励机 自我实现感。如实行 学“科带头人+创新团队”的 制，充分挖掘高校教师的潜能，极大地调动高校教 人才组织模式，既增强学科带头人的责任感和荣誉 师工作的积极性、主动性和创造性是高校人事管理 感，又增强团队成员的归属感和集体荣誉感等。当 中的关键所在 ，对加强高校师资队伍建设、有效落 前采用的任务激励大多依靠行政手段来管理教师， 实人才强校战略具有重要的现实意义，更是高校实 带有一定的强制性。 现跨越式发展的动力和源泉。 2．目前高校教师激励机制存在的问题 (1)薪酬设置不科学，造成人才流失。目前 一 、 高校教师激励机制的现状 高校分配制度改革虽然在一定程度上提高了教师的 1．高校现有教师激励机制概述 收人，满足了教师在收入上相对合理的需要，但却 (1)薪酬激励。薪酬激励是物质激励 的基本 远未满足他们对物质的需要。薪酬激励中存在对内 形式之一，在高校教师激励中具有基础性地位。在 公平性不够，对外缺乏竞争，对个体激励性不足。 知识经济时代，薪酬激励中的工资、奖金、津贴不 (2)不注重教师需求层次研究，激励方式单 仅仅代表金钱本身，更是高校教师 自身价值的体现 一 。 物质激励普遍受到重视，但物质激励不是万能 和荣誉的象征。薪酬是对教师工作付出的回报，表 的，其作用有一定的限度；与物质激励相比，高校 现为 “外在”和 “内在”两个方面。 “外在”表现 对教师的精神激励尤显匮乏。目前高校在制定激励 为可量化的货币性价值， 内‘‘在”表现为不可量化 政策时，往往忽视了对教师的需求层次实施具体分 的各种奖励价值，如提高个人声誉等。当前各高校 析，导致激励实施后收不到预期的效果。 对于前者设计和关注较多，表现相对灵活，具有一 (3)对教师考评存在公正性问题。教师聘任 定的弹性，而后者则相对薄弱，还缺乏建立系统有 制和津贴分配制是建立在量化考评基础上的，但教 效的内在报酬激励机制。 师工作的特殊性决定了并非其所有的工作都能量 (2)聘任激励。高校 目前一般按照 “按需设 化，如教学