上海地方本科院校英语专业核心课程建设情况调查.pdfVIP

第32卷第 1期 郑州航空工业管理学院学报(社会科学版) Vo1．32No．1 2013年2月 JournalofZhengzhouInstituteofAeronauticalIndustryManagement(SocialScienceEdition) 2013．2 上海地方本科院校英语专业 核心课程建设情况调查 周常明，杨军红 (上海政法学院外国语学院，上海 201701) 摘 要：本项 目以上海地方本科院校在校三年级英语专业本科生为调查对象，调查学生对英语 专业核心课程建设的满意程度，调查内容包括：专业教学资源、课程设置、课堂教学内 容、教学方法和教学手段，探讨相关课程体系的设置和教材开发等方面存在的问题，目 的在于了解地方本科院校英语专业课程建设状况及存在的突出问题。调查发现，学生 在专业选择上存在一定的盲 目性，学习兴趣和动力不足，学生对本专业教学条件的满 意度不高等问题。在调研基础上，研究者对上海政法学院英语专业建设提出必要的调 整和改革的建议 。 关键词：上海地方本科院校；核心课程 ；专业课程建设 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009—1750(2013)01—0180—04 《高等学校英语专业英语教学大纲》(以下简称 量就无法得到保证，毕业生在就业市场上将面临非 “大纲”)明确指出，21世纪所需要的是语言基本功 英语专业但英语功力很好的毕业生和名校英语专 扎实、知识面宽，思路开阔、有一定相关专业知识、社 业高学历毕业生这两股劲敌的挑战，就业空间就会 会适应能力强的人才。为此，《大纲》把英语专业课 受到挤压而变得更加狭窄。 程分为英语专业技能课、英语专业知识课和相关专 专业理论和专业知识课程是英语专业的核心 业知识课三大板块，对英语专业学生的知识结构做 课程，如何提高这些课堂教学的有效性，是专业 内 了明确而合理的规定。然而，长期以来，作为英语专 涵建设工作的中心，关系到英语专业教育的成败。 业的核心课程——专业理论课和专业知识课程一直 本项 目主要是调查在校英语专业学生对核心课程 被教、学双方认为是沉重和枯燥的课程。课堂上教 设置和课堂教学质量的满意程度，目的是了解英语 师常常以填鸭式、唱独角戏的方式组织教学，而学生 专业课程建设现状及存在的突出问题，提出整改措 往往处于被动接受状态，缺乏师生之间良性的互动 施，稳步提升课堂整体教学质量和水平，提高课堂 与信息反馈。结果，课堂气氛沉闷，学生学习兴趣索 教学的有效性，适时调整专业人才培养方案，增强 然，课堂教学有效性大打折扣。如何在地方本科院 地方本科毕业生在就业市场的竞争力。 校优化英语专业核心课程体系，开展核心课程教学 2．研究样本 模式改革，提高核心课程教学效果，对于当前高校抓 本项 目是 以上海地方本科院校在校英语专业 好内涵建设具有非常重要的现实意义。 本科生为研究对象的校本实证研究。调研对象是 英语专业在校大学生。参与本次调查的学生 98 一 、 研究介绍 人，主要为本科三年级学生，男生7人，女生83人， 1．研究问题界定 漏填者 8人。 内涵建设是地方本科院校发展的核心课题，因 3．研究方法和研究步骤 为内涵建设水平体现高校核心竞争力。地方本科