成人教育面临的困境与对策探析.pdfVIP

广东技术师范学院学报 (职业教育) 2010年第 2期 JournalofGuangdongPolytechnicNormalUniversity No．2，2010 成人教育面临的困境与对策探析 郭正旭 (吉林农业大学，吉林 长春 130018) 摘 要：我 国处于建设小康社会与转变社会发展方式的关键时期，人才需求旺盛，对成人教育而言，这既是挑战也是 机遇。本文从成人教育的价值入手，在分析成人教育面临的困境的基础上．从政府、学校两方面入手探寻促进成人教育发 展 的途径方法。 关键词 ：成人教育；终身教育；岗位能力 中图分类号 ：G719．21 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—402X(2010)02—0080—03 如今 ，我国正处于建设小康社会 以及转变社会发展 物资财富的增加。 方式的关键时期，需要成千上万的高素质的劳动者和技 与其它教育不同，成人教育的经济价值具有其 自身 能型人才。要满足社会发展对人才的需求，仅仅依靠全 13 的特点。首先 ，成人教育的经济价值具有实效性 ，例如操 制的学校教育是难 以实现的。随着知识更新的31益加快， 作技术或工艺流程 ，经过教育或培训之后，劳动生产率可 “回归校 园．继续接受教育，不断学习直至终身”已不再是 能迅速得到提高，但有的可能需要经过一段时间之后才 社会对人们提出的要求，它已经 内化为每一个希望更好 会显示出成效，无论快或慢都是在一定的时间之内。其 地实现 自我发展的个体的内在要求。人才需求的多样化、 次 ，成人教育的经济价值具有广泛性。成人教育作为 “终 高等教育大众化对成人教育既是挑战也是机遇。 身教育”的重要组成部分，其教育对象范围十分广泛，不 受年龄、学历、时间、空间等方面的限制。2O世纪以来，尤 一 、 成人教育的价值 其是进入 2l世纪之后，教育对经济发展的推动作用 31益 建设小康社会 以及转变社会发展方式都要求教育形 增强 ，依靠教育实现经济的快速 、持续 、稳定发展 已成为 式的多样化，从而培养社会需要的不同类型的劳动者和 世界各国的共识。 专门人才。成人教育是指通过业余、脱产或半脱产的形式 2．社会价值 对成人进行的教育 ，是学校教育的继续 、补充和延伸 ，是 随着社会政治、经济、文化的发展，成人教育愈来愈 终身教育的组成部分。①成人教育不仅是高等教育的重要 受到人们的重视，其社会价值也 13益显现。一方面，成人 组成部分 ，同时也是 “终身教育”的重要组成部分，其为社 教育为 “终身教育”、“全 民教育”提供了更为广阔的平台。 会带来的影响是深刻和重大的。 与普通教育相 比，成人教育的进入 门槛较低，为那些无法 1．成人教育的经济价值 进入大学学习的学生提供 了继续学习的机会，拓宽了人 人力资本理论认为 ：人力资源是一切资源中最主要 才培养的途径：成人教育的学习费用相对较低，从而使更 的资源，劳动者能力的提高主要体现于智力的开发和技 多的贫 困学生能够拥有继续学习的机会 。另一方面 ，成人 能的训练。劳动者的科技水平、岗位技能的提高有赖于 教育 比较灵活的学习形式和多样化的办学层次 ，为大批 教育。而成人教育则是以提高劳动者的素质和发展劳动 在职人员提供了学习和提高 自我的机会 ，满足人们增长 者的岗位技能为主要 目的，因此，成人教育的经济价值 知识 、提高能力、完善 自我的需求。此外，成