浅谈音乐课教学中的师生关系.pdfVIP

。 。 墅 些 型 快 乐 课 堂 谈音乐课教学中酌师生关系 宁夏石嘴山市大武口区教研室 李 春 课堂教学中良好的师生关系,是建立在师生个性全面交 生的思维还不成熟,并且易产生新异的想法。在教学中教师就 往的情感之上的,是一种师生之间的心灵沟通和互相关爱的 应该因材施教。不要过多的抑制学生,让学生多方位、多角度 结果。要使学生在一个充满民主、平等、和谐的氛围中健康地 的发表自己的看法和见解,鼓励学生大胆想象,并且能够主动 参与到活动当中,营造开放式的教学氛围,维护学生的创造精 成长,教师就要尽可能进入学生复杂多变的内心世界,分享学 神。学生在这样的创造性的氛围中就有了自信,同时也就增强 生的喜、怒、哀、乐,让学生相信教师能够懂得自己的体验、知 道自己的孤独、懂得自己的失望、理解自己的气愤??只有这 了表现的欲望,在教师的鼓励和赏识下学生会得到被重视的 满足感,创新思维会逐步得到发展,师生关系也就在交流的过 样,师生的创造性才能得以充分的发展。怎样上好音乐课,需 要从以下几个方面体现: 程中拉近了。如在上欣赏课《二泉映月》时,先通过让学生反复 一 的欣赏作品,来启发学生的思维,说一说自己听了乐曲后的联 、在创新教学中得感受 想画面,每位同学发表自己的看法和想法,教师再进一步启发 学生好奇心强,喜欢提问。根据学生的这一特点,教师要 学生??说出不同的情景。有的想美丽的湖边,安静的坐着赏 尊重学生,注意认真聆听学生的提问与回答,包括学生在课堂 月,倒映在湖水中幽静美丽;有的听到了悲伤的心情;有的还 教学中的任何时候、任何地点的疑问。即使有时学生的提问超 说听了这首曲子让人感到很凄?等,学生通过听、感受展开了 出了教师备课的范围,教师也要尊重学生、理解学生,尽量给 自己的想象力,任意在思维的世界翱翔。用心唤起自己的遐 学生一个满意的答复。这样会使学生感到自己提出的问题是 想,描绘出丰富多彩的画面,整个过程都有老师和学生一起交 被教师重视的,从而增强上好音乐课的自信心。因为学生的思 流、合作完成,让学生感受到了教师的亲近,建立了良好的师 维和成人的不同,成人的思维因生活的阅历有了思维定势,学 醵