解读《小孩不笨》.pdfVIP

? 善, 手中 解读 小孩不笨 摘要】 《小孩不笨》是新加坡的一部教育影片,影 中的许多小事和中国有 着异曲同工之妙,从心理学和教育学的视角解读影片中的问题,一是亲子关系 中家长需意识到青春期的孩子自我意识出现了第二次飞跃,要给青春期的孩子 多一些成长空间,多一些自主权;二是师生关系中教师要对学生充满正性的期 望,才能促进学生积极发展;三是父母的教养方式要科学,要对孩子加以肯定 和赏识,家长不盲从社会舆论,让孩子 据自己的能力发展: 【关键词 《小孩不笨》 青春期 听话 皮格马利翁 自我概念: ./ . . ?. . .《小孩不笨》是新加坡的一部教 空间。这时的孩子具有了成人感,开 看准时机,让和他一起逃跑时, 育影片,对家长教育孩子有特别的意 始干预和参与家庭事务,干涉父母花 竟然还说要听话,不能跑,分辨 义,反映的问题和国内大同/、异。在 钱等等,这是孩子成长中的必然,父 是非的能力差。 新加坡,华人的孩子需要精通英文、 母和孩子心理上的分离是在这时发生 “乖乖听话,不要乱来”是新加 数学,而孩子对于中文的学习倒类似 的。做父母的要无条件接纳自己的孩 坡人的看家本领,但是还是应一分为 于中国国内的孩子学习英语。 子。有时亲子关系不好,沟通不善会 二的看问题。 电影的主要人物是三个男生:一 造成很多误会。 影片中的文福帮助照顾弟弟,并 个开始只懂得听妈妈话,没有自己主 二 要培养孩子的独立生活能 帮妈妈看面摊,家境不如他的两个小 见,饭未张口的小胖子一个 力 伙伴,但是文福是相对心理发展更好 有绘画天赋,却得不到任何支持的国 的家里请有文佣,什么都 的同学。文福在被绑架要一起 彬,~个很讲义气,小小年纪就担负 是家长安排好,那么孩子的责任感得 逃跑时批评说,你不帮别人也 起帮助妈妈,照顾弟弟的小男子汉文 不到锻炼。的自理生活能力相当 就算了,为什么连自己也不帮自己 福。涉及到的家庭成员主要有 的差。当影片中被以好玩的诱 不是每个大人的话都要听的,那两个 的父母、姐姐和国彬的父母。 惑拐上车,在被拐的地方,凯瑞只吃 人~看就是坏人。 下面从教育学和心理学的角度解 牌子的面包,说明适应性差,而且不 我国的王大伟教授在中小学生安 会涂面包,不会泡咖啡,生活本领差, 读影片中的问题。 全教育中提到:面对侵害孩子有不遵 一 、 亲子关系 身体协调性差,感统失调。 守诺言的权力。“不保守坏人的秘密”。 做生意的父母,他们把大 实践表明,儿童的身体精细活动 告诉儿童,即使他曾发誓不告诉别人, 部份时间用在经营自己的事业上,注 能反复强化刺激信息,提高儿童感觉 但遇到坏人欺负一定要告诉家长,这 重满足孩子的物质需要,却满足不了 分化能力和增强感觉统合能力。孩子 些秘密千万不要埋藏在心里。 他们的精神需要,没处理好亲子关系。 的生活自理能力涉及许多精细的/、动 可以不听坏人的话。对坏人可以 妈妈什么都干涉,连房间布置都 作,如系鞋带、倒咖啡、抹面包、切 有不讲真话的权力。“坏人可以骗。” 要替上初中的孩子做主,导致姐姐叛 水果等,孩子在适当年龄掌握这些生 遇到坏人,可以不讲真话。机智应对, 逆,和不良分子混在一起,只因妈妈 活本领,能促进他们感觉统合能力发 才是好孩子。所以每个孩子都要知道, 老是不履行诺言。姐姐的行为属于青 展,间接地促进了大脑的发育,对学 在关键的时候可以踢人、可以咬人、 春期反抗,只因父母把自己的意愿强 习都有促进作用。 可以撒谎、可以砸东西、可以夺路而逃、 加给孩子,其实做父母的要懂得:你 所以在不少家长口中说的,只要 可以不讲礼貌。 之蜜糖,他之砒霜,随着孩子的成长 你学习好,什么家务活都不用你干, 二、师生关系 一 起成长。家长可关注以下问题。 并不能起到期望的效果,有时会培养 影片中的李老师是一位不可多得 一 一 青春期的孩子自我意识出 个只会读书的生活上的废物。 的好老师,得到了同学们认可,让学 现了第二次飞跃 三 听话是相对的 生认识到之所以到了慢班是自己打败 青春期的孩子自我意识出现了第 由于妈妈的过度保护,变 自己,以后要从心理上对自己有信心。 二次飞跃,家长要意识到这个现象, 成一个没有主见,不会反抗的 “听 李老师对学生的教育主要符合了以下 该放手时就放手,给孩子一定的独立 话”的孩子。当被绑架,文福 几点: