燃烧创业梦想.pdfVIP

ChlneseW orkers 随着我国高等教育的普及，鼓励高校毕业生 自主创业 在现阶段高校毕业生如果选择创业的话，其成功率应该会 和在实践中创新，既是解决当前我国城镇就业难题的必要 比普通人更高一些 ，但现实层面的高校毕业生创业成功率 举措，又是增强全民创新能力，实现经济结构转型升级的重 和巩固率并不高，因而也导致每年毕业的高校毕业生选择 要途径，对我国经济社会的可持续健康发展意义重大。 自主创业来实现就业的所 占比例很小。究其原因，根源之 根据教育部的最新资料统计 ，今年全国高校毕业生总 一 就在于创业体系缺失。 数超过630万人，比去年增加20万人，再加上往届未就业的 加强和完善高校毕业生创业体系的建设 ，首先要从创 的毕业生，总数将达千万以上，创历史新高。湖北省首次将 业课程着手。我国目前正经历以高校毕业生为创业主体的 高校毕业生纳入 “就业困难人员”，可见高校毕业生面临严 创业浪潮，与前辈不同的创业时代、不同的创业条件 、不同 峻的就业形势。然而，市场经济的就业环境却又给了高校 的创业素质使得一些有创业梦想的高校毕业生，用激情燃 毕业生高度的自主就业和 自主创业的机会。据有关资料和 烧创业梦想 ，其大多数结果却是 “梦想很丰满 ，现实很骨 大学劳动人事学院副教授文跃然指出：“我们专业设置基本 要的是挤掉了高校毕业生积累创业经验的机会。 上是政府主导，用人是企业 ，政府代表非市场因素 ，企业代 再次，更要从创业意识上开拓视野。创业意识指创立 表市场因素 ，所以政府决策难免滞后于市场需要。”华中师 或建立组织 ，追求事业达成的意愿及所具备的见识。麦可 范大学杨臣同时也在 研《究性教学：提高我国大学生创新能 思 就《业蓝皮书》显示 ，2009届大学生 自主创业 占毕业生总 力的必然选择》一文中明确表达出高校在 “非确定性知识教 数的1．2％，与2008届 的1．o％N 比略有上升 ，与2007届的 学”上的匮乏，而我国现阶段的创业除了需要掌握确定性知 1．2％持平。自主创业 目前还没有成为应届大学毕业生就业 识外 ，更多的是必须掌握 “非确定性知识”，才能避免高校毕 时的主要选择。一是在课程设置上要 以通用知识和专业知 业生进行 自主创业时所反映出的在高校所学知识对 自主创 识相结合，其 目的在于通过完善知识的合理结构，使高校生 业帮助几近为零，难 以培育出以所学专业进行成功创业的 既能成为适应社会的通才，又能成为通晓相关专科知识的 高校毕业生的感叹。 专才，为学生以后的创业做必要的知识储备。二是高校要 其次 ，要从创业操练人手。孑L子 日：“学而时习之”，强 加强对有创业意愿学生的调查摸底，帮助其从大一开始规 调是学习之后的练习。麦可思创始人王伯庆2009年做客 划创业理想，并在不同的阶段提供不同的创业实践平台，设 人民网时说道 ：“2007届的时候 ，全国大学生，包括高职高 立合理的创业 目标。如和一些个体、中小企业和发展中的 专 ，自主创业的学生 占1．2％，2008届的大学生毕业 的时候 私营、民营企业合作 ，让高校生真实看到 、切身感触到、实实 自主创业的学生 占1％，下降了0．2％，发现 自主创业的人有 在在学习到创业不同阶段的不同过程及发展历程，拓展高 40％左右来 自于家里面是个体户和小企业主。”可以看出， 校生的创业见识，提高他们的创业能力。 创业是需要传承和操练的，若没有创业知识的传承，没有创 不仅在高校层面所实现的创业教育是高校毕业生成功 业经验的积累，创业很容易走向失败 ；而我国高校严重存在 创业的基础，同时在整个社会层面也更需要加大对个体、中 创业实践平台不足，个别地方开展的创业培训仅停留于图 小企业的扶持力度，改善这类企业的用工状况，满足和帮助 形式 、走过场，对参训高校毕业生很少实质性帮助。再加上 高校生在实践中学习创业的意愿。一些高校毕业生抱着开 一 些地方进行创业服务时存在着 “抓大放小”的现象 ，致使 拓创业空间的梦想进入了那些实力较为强大的非公有企业 一 些本就艰难的 “草根”创业企业出现融资难 、招工难等问 和私营企业就业，政