在护理本科实习中关于链接式带教方式的临床应用与研究.pdfVIP

· 2846 · JournalofQiqiharUniversityofMedicine，2011，Vo1．32，No ． 17 在护理本科实习中关于链接式带教方式的 临床应用与研究 韩 蕾 【摘要】 目的 研究链接式教学方法在护理本科生实习中的应用效果 。方法 选取本科实习护士 120名，随机分组，研 究组采用链接式教学法，对照组采用常规带教法 ，对两组实习护士的理论及专科技 能考试成绩进行分析 ，并调查研究组实习护士对链接式教 学方法的评价 。结果 研究组实习护士理论 和技能考试成绩明显高于对照组，研究组实习护士对链接式教学方法认可度高。结论 在护理本科 实 习带教 中采用链接式教学方法可 以帮助学生建立起 系统的理论知识体系，提高护士人际沟通能力和健 康教育能力，激发护士的 自主学习兴趣 ，有助于培养护士的独立探 索能力和 团队协作精神 ，同时也达到 了教 学相 长的 目的。 【关键词】 护理本科实习生 链接式教学法 教育部将护理本科生 的培养 目标确定为 “能在护理领域 实习生 120名，随即分为研究组和对照组，带教时间为 4个 内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研 月 。 的高级专 门人才 l，’。所谓链接式教学方法是一种类似于网 1．2 带教 方法 络连接的教学设计 。链接式带教是 由临床带教老师将常见 1．2．1 对照组带教方法 目前职工医学院采用临床护理课 症状作为链接式教学的核心切入点展开链接 ，围绕该核心症 程理论 内容与临床实践 同时进行，学时数为 1：1。理论学习 状向前可链接至与引发该症状 的疾病 ，此疾病 的其他临床表 内容主要 围绕常见病病人 的护理，临床带教老师从护理的角 现和疾病相关知识 ；向后可链接至与护理问题情境有关的护 度将有关疾病的病 因、流行病学、病理、病理生理知识讲授给 理诊断、护理计划 、护理措施及护理评价 。在链接过程 中实习 实习护士，或者与实习护士一起复习，然后运用评估、诊断、计 护士围绕教师给予的链接思路进行独立探索学习，此阶段实 划、实施、评价的护理过程具体讲解 。讨论病人的健康功能形 习护士独立选择信息知识来源 (已有知识技能、音像资料、参 态、临床表现、实验室及辅助检查情况 ，分析病人主要 的护理 考书籍、多媒体教学片、网络等)，并让实习护士分组进行组 内 问题 。如果是 由病理引出讲课 内容的，临床带教老师可 以帮 讨论、协商，指出各 自的优势和不足，提出建议，使实习护士了 助实习护士建立确定的、有针对性的护理 目标 ，而后讲授治疗 解彼此 的简介和 自己对知识 的掌握程度 ，以加深对所学技能 及护理方法 ，最后明确护理评价 的标准及 出院后 的健康指导 的理解 ，然后针对薄弱环节进行强化 ]。遵循 “护士与护士链 和专科康复计划 。 接 、护士与教师链接 、理论与实践链接”的原则 。在此过程 中 1．2．2 研究组带教方法 通过专科培训的临床带教老帅采 强调临床带教老师通过总结 自身丰富的临床理论与实践知识 用链接式带教方式选用某一症状作为链接 的核心切入点，通 的链接 ，并通过这种链接过程将新 的教学理念转化为有效地 过症状链接 出可能疾病 的病 因、病理生理、临床表现、专科检 带教计划 。 查 、常规治疗手段等 ，此过程可在跟随医生实 习过程 中或由资 1 对象与方法 深护理临床带教老师协助完成 。同事带教老师将常见症状作 1．1 对象 2009～2010年我院产科共接待职工医学院本科 为链接式教学的核心切入 点，围绕症状建立一个链接思路 的 框架 ，引出相关护理 问题、计划与实施 ，并指导实习护士 明确 作者单位 ：山西省太原市妇幼保健院