新疆少数民族高中双语班汉语教学存在的问题及对策研究.pdfVIP

2011年 第 3期 No．3，2011 第22卷 民族教育研究 Vol_22 总第 104期 JoumalofResearchONEducationforEthnicMinorities GeneralNo．104 新疆少数 民族高中双语班汉语教学 存在的问题及对策研究 买买提吐尔逊 ·阿布都拉 (新疆教育学院 语言分 院，新疆 乌鲁木齐 830043) [摘 要] 调查表 明，新疆少数民族高中双语班汉语教学虽有 了较大的改观 ，但汉语教师的知识结构、 汉语课程的设置、汉语第二课堂的开辟及汉语课改的推行等方面还急需完善。在推行进程 中，要 因地制宜，循 序渐进 ，稳 步推进 。 [关键词] 新疆 ； 少数 民族双语班； 问题 ； 对策 [中图分类号]G758．1 [文献标识码]A [文章编号]1001—7178(2011)03一Oll2—04 新中国成立以来 ，新疆维吾尔 自治区政府一 三种模式都对少数民族学生汉语水平的提高起到 直非常重视少数民族双语教学工作 ，1992年，自 了一定的促进作用。随着少数 民族双语教学力度 治区召开了第二届 民族语言文字工作会议 ，提 出 的加大、双语班规模的不断扩大、学生汉语水平的 了 “双语教学是提高 民族文化 的必 由之路”的理 不断提高，新疆双语教学 的改革已成为迫在眉睫 念。次年 5月 ，自治区教委决定在乌鲁木齐 (实 的问题。目前 ，新疆 的高 中双语教学同时面临两 验 中学、十四中)、塔城地区 (塔城二 中)和吐鲁番 个方面的问题 ：一是 自治 区双语教学 自身的改革 地区(吐鲁番三 中)进行部分课程使用汉语授课 发展问题 ，另一个是实行课改问题。因此 ，新疆的 试验。新疆真正意义上 的 “双语教学 ”由此开始 。 民族高中既需要适应 自治区双语教学发展的步 近 20年来 ，新疆的双语教学工作有了较大的发 伐 ，又需要落实国家课改政策，对课程定位的认 展 ，教学模式上有 了几次较大的变化。 自治区教 识、双语班 的汉语课程所采用 的教材和教学方 育厅正式下文归纳的母语为维吾尔语 、哈萨克语 法、培养 目标 的确定、课改理念在汉语教学中的应 的少数 民族 学校双语教 育模 式有三类 ：模 式 用等方面的问题进一步进行研究。 1——部分课程 (理科各科)用汉语授课 ，其他学 为了对新疆高 中双语班汉语教学进行实证研 科用母语授课 ；模式 2——民语文、音乐等涉及 民 究，并提出建设性 的意见 ，我们专 门成立 了课题 族文化的课程用母语授课 ，其他课程用汉语授课 ； 组 ，对部分地区高中双语班进行抽样调查和访谈。 模式 3——全部课程用汉语授课 ，开设一 门民族 调查地区及学校有喀什地 区莎车县一中和泽普县 语文课程 。 二 中、和田地区一中、伊犁州霍城县二中、吐鲁番 虽然哪种模式的效果最佳 尚未得 出定论，但 地区实验中学、塔城地区乌苏市二中、乌鲁木齐市 [收稿 日期] 201O—l2一ll [作者简介] 买买提吐尔逊 ·阿布都拉 (1971一)，新疆乌鲁木齐人，新疆教育学院语言分院院长、副教授，研究方向 为新疆少数民族双语教育。 [基金项 目] 本文系新疆维吾尔 自治区普通高中课程改革研究课题 “在新课改背景下的高中少数 民族双语班汉语 教学现状及对策研究 ”(课题编号 ：KGJY06)研究成果之一。 一 l