PBL在国外ESL＼EFL领域的研究综述.pdfVIP

第 23卷第 4期 唐 山学院学报 Vol_23No．4 2010年 O7月 JournalofTangshanCollege Ju1．2010 PBL在 国外 ESL＼EFL领域的研究综述 徐永军 ，罗晓杰 (温州大学 外国语学院，浙江 温州 325035) 摘要：从 PBL的定义、特征、作用，以其在 国外 ESL＼EFL教学中的实施等方面，对PBL研究现状进 行 了系统地梳理和分析，旨在为我国英语教师实施 PBL提供参考。 关键词：英语教学；PBL；ESL＼EFL；综述；语言学习者 中图分类号：H319．3 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—349X(2010)04—0079—04 TheResearchReviewofPBLinESL＼EFLAbroad XUYong—jun，LUOXiao—lie (CollegeofForeignLanguages，W enzhouUniversity，Wenzhou325035，China) Abstract：ThispaperreviewsandanalyzesthecurrentresearchsituationofPBLinESL＼EFL(Englishas aSecondLanguage＼EnglishasaForeignLanguage)abroadfromtheperspectiveofdefinition，characteris— tics，functionsandimplementationofPBL toprovidesomereferencesforEnglish teacherswhowantto implementproject—basedlaerninginjuniorandseniormiddleschoolsinChina． KeyWords：Englishteaching；PBL}ESL＼EFL；overview；languagelearners 项 目(Proiect，过去一般译作 “设计”)一词在教育领域 内 学习的角度提出一个新的定义，而是直接引用 “项 目”在一般 的应用最初 出现在美国。1896年杜威 (JohnDewey)在其所 教育文献 中的定义 ，即 “项 目是一些复杂的任务 ，基于问题的 创设的芝加哥实验学校采用了一种新的教学方法一一项 目 解决，涉及学习者进行项 目计划、问题解决、作出决定及调查 (设计)教学法 。1918年杜威 的学生、著名的教育家克伯屈撰 活动 ；给学习者在课外时间进行 自主学习的机会 ；以真实的 写了一篇名为 《项 目(设计)教学法 ：在教育过程中有 目的活 产品或介绍结束蜓 。美国俄勒 冈大学的Moursund等人认 动的应用》的文章，首次提 出了PBL(Projeet—basedlearning) 为，项 目的特征包括 “真实的内容、真实的评价、教师的引导、 的概念 ，通过他的论述 ，PBL得 以发展并 日益流行 。今天很 明确的教学 目标、合作学习、反馈 、纳入成人 的技能等 ”[2]。 多关于 PBL的研究都把杜威及其学生 的理论与实践作为 综上所述 ：项 目是以完成真实作品的制作为 目的，借助多种 PBL的起源。最初 ，PBL只应用于一般学科的教学，如数学、 资源 ，在一定时间内解决多个相互关联 的问题 的学习任务。 物理、化学、管理学及其他一些 自然科学课程 中，后来被逐渐 目前 ，PBL在国外教育界还没有公认 的定义，不同的学 引入 ESL／EFL(EnglishasaSecondLanguage＼Englishasa 者对 PBL有不 同的理解 。一些语言学家从语言学习的角 ForeignLanguage)的教学 中，效果显著 。PBL被认为是进行 度，对 PBL的概念进行 了界定。在一般 的层面上 ，“PBL被 基于内容 的ESL教育、特殊用途的英语教