以自然为师——由自然现象引发的班级管理思考.pdfVIP

班主任之友 由自然现象引发的班级管理思考 鲁 明 自然静穆无语 ，却蕴涵天机 ；万物并行不悖 ，尽显 中蕴藏着多大的智慧?有谁能够想到 ，那个把校长家的 勃勃生机。道家言： “人法地，地法天，天法道 ，道法 狗杀了的顽劣学生 ，多年之后竞摘取了诺贝尔生物学奖 自然。”以自然为师，也是教育的一条通途。 的桂冠? 高原上的普雅花— — 在等待中学会呵护 “帝王蛾”效应——苦难的价值 晓辉，一个精力旺盛的淘气男孩。他可以在老师的 小雷的奶奶又给他送来吃的，这次是饺子，她总是 眼皮底下把一只麻雀肢解 ，也可以在别的同学睡觉时把 担心他在学校食堂里吃不饱。两年前 ，小雷从其他学校 他画成大花脸 ，其家长如果两天没接到老师的电话，就 转到我校 ，他的父母常年在上海打工 ，现 由祖母抚养， 会感到奇怪。然而就是这么一个问题学生 ，却在九年级 是个 留守孩子。虽然个头已有一米七高 ，但祖母的长期 时幡然醒悟 ，发奋学习，用了仅仅一个学期的时间就变 溺爱让他的心理脆弱不堪 ，与同学相处时斤斤计较 ，患 成了老师心中的惊叹和骄傲 ，最终以优异成绩考取了山 得患失。衣服脏 了他不会像别的同学那样 自己拿去洗 ， 东特殊教育专业技术学校。今年四月，当我们一行又一 而要等祖母来了再拿回家洗；冬天的早上 ，晨曦已露， 次来到这个学校，跟踪了解学生生活学习的隋况时，他 别的同学都起来晨练 ，他却躲在被窝里睡觉；大扫除时 们的老师向我们一再提起晓辉 ，说他学习如何刻苦 ，如 别人干得热火朝天，他却总是以各种借 口逃避劳动。时 何乐于帮助他人，并感谢我们把这么一个 品学兼优的学 间一长大家都不愿意和他在一起，他也变得愈加孤独 、 生送到他们学校。 敏感和任性，虽然我们想 了很多办法来帮助他 ，但效果 这让我忽然想起 了一种花。在南美洲安第斯高原海 并不明显。 拔4000米人迹罕至的地方，生长着一种花，名叫普雅 古人说 ： “自古雄才多么磨难 。从来纨绔少伟 花 ，花期只有两个月，花开之时极为绚丽。然而谁能 男。”只有经历风风雨雨的磨砺 ，经历世间坎坷的捶 ， 想到，为了两个月的花期 ，它竟然等待 了1oo年。1oo 打，人的心智才能成熟。哲人尼采也说 ： “生命是一条 栏目邮箱：)，【【《∞hij_a3固120-corn 年 中，它只是静静伫立在高原上栉风沐雨，用叶子采集 毯子 ，苦难之线和幸福之线在上面紧密交织，抽出其 中 太 阳的光辉 ，用根须汲吮大地 的养料 ，就这样默默等 一 根 ，就会破坏了整条毯子，整个生命。”人的成长需 待 ，等待着1oo年后生命绽放时的惊艳一刻。花如人 ， 要苦难作为动力，自然万物同样如此。 人似花。 “一百年太久 ，只争朝夕”，不知从什么时候 “帝王蛾 ”产于南美洲，体型巨大，双翼展开足有 开始，我们的欲求变得越来越多，步履也迈得越来越匆 十几厘米长 ，持久的耐力和强大的攻击力使它成为当之 忙 ，可是教育有 自己的生命周期，更多的时候我们要学 无愧的蝶中王者 ，然而， “帝王蛾”在破茧而出时却历 会等待，等待孩子们慧根开启的时刻，等待他们心灵之 尽九死一生。原来 ，它的茧洞特别小，必须用尽全力 花灼灼盛开的刹那。不要担心他们做错事 ，要知道 ，每 才能撕开 ，有的终因耗尽力气而困死茧中。科学家把茧 个孩子的成长都是不断纠错的过程 ，因此要善待他们天 口剪大让幼蛾IliON爬 出，可是这样的幼蛾却怎么也飞不 性中的顽皮甚至顽劣。有谁能够知道 ，在那懵懂调皮之 起来 ，原来幼蛾只有从狭小的洞口挤 出时血液才能挤压 2010年第22期 J··多盲45 班主任之友 栏 到翅膀里，这样才能获得生长的能量。 寞厂 最 望着她祖母离去的背影，我的心隐隐作 六年级主题