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第 12卷第 5期 基础英语教育 VO1．12．No．5 2010年 l0月 JournalofBasicEnglishEducation OCt一2010 借助教材中的文化内容培养学生的文化意识 董华敏 摘 要：笔者通过对教材的分析，针对教材的特点，在英语教学中，根据教学需要和学生实际，紧密结合语 言知识、语言技能、情感态度、学习策略等要素，灵活运用延伸策略、对比策略和体验策略来培养 ’ 高中学生的文化意识，从而提高高中学生的语言综合运用能力。 关键词：英语教材；文化意识；英语教学 中图分类号：G623．31 文献标识码 ：B 文章编号：1009—2536(2010)05．0077—05 一 、 引言 化，并在学生用书的书后注释或者教师用书中以 高中生对英语的理解，在很大程度上不仅仅 背景知识的形式进一步补充相关话题材料，丰富 取决于语言水平的高低，还取决于高中生对文章 文化知识内容。也就是说，文化内容在学生用书 所涉及的文化背景知识的掌握情况。在英语教学 中是隐性的，需要学生 自己去体会，或者教师根 中融人文化意识，有利于高中生正确理解和使用 据教师用书中的文化背景知识和 自身的文化知识 英语，加深对本国文化的理解和认识，培养世界 向学生介绍 (曹洁，2009)。 意识 (王立美、邓毅群，2004)。 普通高中英语 人教版NSEFC将语言技能与语言知识学 课程标准 (实验)》(教育部，2003)指出，基础 习、文化意识培养结合起来，围绕每个单元 教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合 的话 题，做 了如 下安 排：Warmingup，Pre— 语言运用能力。这种能力的形成建立在学生语言 reading，Reading，Comprehending，Learningabout 技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意 language，Usinglanguage，Learningtips，Reading 识等素养整体发展的基础之上。这五个方面共同 forfun。每一个单元都把文化意识培养结合到各 促进综合语言运用能力的形成，而文化意识则是 个语言的专项训练中，融入语言教学中。孙川 得体运用语言的保证。文化意识包括文化知识、 (2008)根据课程标准中的文化意识内容，把高中 文化理解、跨文化交际意识和能力。因此，英语 英语文化教学内容归纳出以下几个方面： 文化意识的培养在高中英语教学中是不可或缺的。 1．著名人物，人物贡献； 下面笔者结合对人教版NSEFC必修 1—5的分析， 2．信仰，宗教，以及社会生活； 介绍在教学中运用教学策略培养高中生文化意识 3．政治，经济以及大众媒体； 的具体尝试。 4．文化现象，风俗； 5．艺术，科学以及历史； 二、教材分析 6．国家，地理。 人教版NSEFC是根据话题选择素材的，主要 根据 以上六种分类，以人教版NSEFC必修 在学生用书的阅读课文中介绍各国丰富多彩的文 l一5为例，把各个单元按以上方式分类，见表 1。 表 1 人教版NSEFC必修 1--5的文化意识内容 其内容，形成对教材的有益补充，以开拓学生视 编号 文化内容 所在教材 野，增加其英语背景知识，提高其文化意识 (王 必修l：Unit5Nels