关于针灸推拿专业人才培养模式的思考.pdfVIP

按《摩与康复医学》 2010年7月第 1卷 第7期(总7期) 20 ChineseManipulation ＆ RehabilitationMedicine．Jul2010，Vo1．1，No．7 关于针灸推拿专业人才培养模式的思考 刘明军 吉林省长春中医药大学针灸推拿学院 (130117) 摘 要 传统的师承制或单一的院校式人才培养模式已不能满足当今社会发展的需求，本文依据多年的临床教 学经验，提出了确立人才培养 目标、创新教学方法、突出技能培养、完善考核环节等理念，为针灸推拿专业人才培 养模式的改革开创了新思路。 关键词 针灸推拿 专业人才 培养模式 随着中医院校招生规模的不断扩大，中医教育 掌握实践技能，增强学习兴趣。大三大四接触专业临 的模式也在逐步改变，尤其是对学生在临床上综合 床课，大五到医院实习。 分析问题、解决实际问题的能力以及临床实践技能 2、根据临床工作和用人单位的实际需求，增加 操作能力的培养要求也越来越高。以往传统的教学 实训课的学时数，删减理论课的学时数，给学生更多 模式中，教师按照教学大纲的要求按部就班的讲授 的练习实践技能的时间和机会。 各个知识点，照本宣科，教学手段枯燥乏味，教学方 3、通过进修、听课、集体备课、继续攻读硕博学 法死板单一，而且重于理论讲授，轻于实践技能。学 位等制度的建立，全面提高授课教师的教学水平。 生只是在课堂上被动的听课、做笔记，使培养的学生 4、通过 自制的教学课件、应用多媒体授课技术、 出现了高分低能的状况。而学生由于对于践技能掌 实行网络授课、采用提问式、模仿式、案例式 、讨论 握的欠缺，直到临床实习或是参加工作后才会逐渐 式 、启发式、PBL式等多种教学法，提高课堂授课对 显露出来，直接影响到针灸推拿专业人才培养的质 学生的吸引力，调动学生的学习主动性。 量，也间接影响了学生毕业后的就业问题。 5、加大对教学工作的投入力度，购买与教学活 针灸推拿专业是一门理论性与实践性并重的学 动密切相关的教学设备、教辅书籍等，改善教学环 科，特别是突出手法实践技能的培养是该学科的特 境，丰富教学手段。 点。在多年的教学实践工作中，摸索并创建了培养针 2．2 提升学习兴趣，以多种形式促进学生学习。 灸推拿专业人才的培养模式，应用于教学实践中，取 1、在学习 《经络腧穴学》、推《拿手法学》的课间， 得了较为满意的效果，现报道如下。 提前安排学生接触临床，对临床常见病症和治疗手 1 确立培养 目标 法有了直接和深刻的认识后，很大程度提升了学习 人才培养是高等院校办学的首要任务之一 ，根 的兴趣。 据国内外中医院校的实际情况，明确提出了培养 目 2、定期开展学习竞赛活动，如举办 针“推技能大 标，即培养符合社会需求的基础理论知识扎实，手法 赛”、“推拿手法演练大赛”等活动，使学生在竞赛中 技能精湛，适应面宽泛的针灸推拿人才。 提高实践技能。 2 完善教学环节 3、严格针灸推拿技能实训要求，所有实训课程 在培养模式中，注重 “教”与 “学”两方面的共同 变大班上课为小组训练，每组配备一名实训教师，力 提高。教“”即与教师授课工作有关的各项内容；“学” 争做到手把手的传授和训练技能。 即与学生学习知识有关的各项内容，这是教学工作 3 加强实训基地建设 的两大主体。 在培养模