试论问题探究教学在高中思想政治课堂教学的应用.pdfVIP

专题 研 讨 、^，ENUDAoHANG 试论问题探究教 高中思想 治课堂教学的应用 文 ／郭曦 目前，中小学课程改革正轰轰烈烈地展开 ，新一轮课改 问题 1：法律面前一律平等的重要性? 即将普及 ，新课改的实践中，要求我们教育工作者特别是广 问题 2：公民在法律面前一律平等的含义? 大一线教师在课堂教学 中必须转变教学观念 ．改变教学方 问题 3：如何全面正确理解公民在法律面前一律平等 的 法 ，变换角色，落实在课堂教学 中学生的主体地位 ，教师的 原则? 主导地位 。 问题 4：任何让 “穷人打得起官司”? 1问题创设 通过 以上问题的解答，就可 以使学生把坚持法律面前一 1．1引发式 律平等 的原则与生活实践联系起来，既可 以使学生把相关的 就是把一个大 问题分解成若干个小 问题。这些问题本身 知识沟通，形成联系的知识 网络，又帮助学生从不 同角度，不 互相不直接牵连，而分别与大 问题相扣合 。如讲述 “企业经营 同方 向，全方位思考 问题，不断拓宽思维的空间。 者者的素质”时．我通过让学生去找 自己最喜欢 的中国产 品 1．4 辐射式 名牌和印象最深的广告词 ．在妙趣横生、群情激 昂的课堂 在教学 中创设辐射式 问题情境 ，以某一知识点为中心． 上 ，我又及时提 出一连 串的问题 ：他们 的成功靠 的是什么， 引导学生从不同方 向、途径和角度 ．在尽可能短 的时间 内． 仅仅是广告词吗?一个企业怎样才能使得 自己的名牌长盛 去发现 、寻找与此 中心有密切联系的尽可能多 的知识点 ．它 不衰?在学生七嘴八舌的讨论 中．我适时地运用多媒体技术 对培养学生思维 的敏捷性 、独立性和创造性都有重要的意 展示几则材料：江苏双 良集团、江阴法尔胜集团、江阴长江 义 。例如，在复习 “邓小平理论 ”时，我们可以从邓小平理论 电子集 团、江阴海澜集 团等相关网页或资料 ．然后设 问：“他 的形成和发展 、邓小平理论的科学体系和邓小平理论的历 们有的成功、有的失败的主要原因是什么?”“你认为要使企 史地位和指导意义三个大方面展开 ．其 中邓小平理论的科 业成功，哪些因素是最关键的?”这样 ，借助时政图片材料 ， 学体系包括九个方面的内容 ：一是在社会主义发展道路 问 配以归纳设 问，引发 了学生求知的兴趣 ，开启了学生思维， 题上 ：二是在社会主义发展阶段 问题上 ；三是在社会主义的 从而顺利切入课题 。 ． 根本任务 问题上 ：四是在社会主义的发展动力 问题上 ；五是 1．2阶梯式 在社会主义建设的外部条件上 ；六是在政治保证问题上 ：七 创设条理明晰、合乎逻辑与学生认知心理特点的 “阶梯 是在战略步骤 问题上 ；八是在领导力量和依靠力量 问题上 ： 式”的向题情境，引导学生 由浅入深 、自现象而本质、从具体 九是在祖 国统一问题上。 到抽象 。一步一步地进行深入 的思考和探究 ，作 出科学 的推 实践证 明，这些 “辐射式”问题创设 的形式 比较适合于 理和正确 的判断 ，最终抓住事物的本质特性 。比如在 “物质” 复习课使用 ，这样既有利于培养学生思维的发散性 ，也有助 概念的教学中可 以分层次提 出以下 问题 ：(1)什么是哲学物 于学生全面系统地理解教材的内容 。 质概念 的内容?(2)物质概念与意识概念是什么关系?(3)哲 1．5对 比式 学物质概念与具体科学 中的物质概念是什么关系?(4)说物 对 于一些相近或关系密切 的概念 、原理或生理 过程 ，教 质与意识是相互依存 的对吗?等等。