刍议基于情感体验式的高中作文教学策略.pdfVIP

理 论研 究 WENLIDAOHANG 刍议基 【摘要】新课程改革 中强调学生的主体地位，因此作文 归。谁言寸草心，报得三春晖?”最后老师总结说 ：同学们我 教学中，只有让主体 (学生)对客体 (生活)有 了切身 的情感 们都有母亲 ，母爱贯穿着我们的一生 ，可是我们总是在不经 体验 ，才会有所思有所感 ．亲身经历和直接经验对于体验 的 意 中忽视 了这种爱 ，此 时此刻 ，你难道不想说说 “母爱 ”。并 形成具有特殊的意义。在高中作文教学 中，教师要精心设计 在这个环节重放 《懂你》这首歌 曲，许多学生 已经深有 同感 ， 课 堂教学活动 ，使 学生 “以身体之 ，以心验之 ”，最终形成学 若有所思，学生的内心体验也被唤醒 ，通过对这篇文章的讲 生 自己独特的人生体验。本文主要探讨实践情感体验式作 述学生体会到了 “对生命 的热爱”和 “对母亲的怀念”这两种 文教学法的必要性与具体措施 感情 ，并能够引起学生的共鸣，从而起到 了陶冶学生 的情 【关键词】高中语文；作文教学；情感体验 操 ，丰富学生的情感 的作用 。教师这是就可以趁机要求学生 一 、 实践情感体验式作文教学法的必要性 以 “感悟母爱 ”或 “重读父母”为题进行写作 ，这样就会使学 语文新课程认为 ，“写作是运用语言文字进行表达和交 生有意识地去体会父母 的艰辛 ，进而激发起学生对父母 的 流 的重要方式 ，是认识世界 ，认识 自我 ，进行创造性表述 的 热爱之情 。教师在讲解过程中语 言要做到春潮带雨、声情并 过程 。写作往往能综合体现一个人的语文素养 。”特别强调 茂 ，才能让学生动情动容 ，从而增强课堂教学的感染力。 培养学生 良好 的文风 ，“要求学生说真话、实话、心里话 ，不 2．家事国事天下事事事关心 说假话、空话、套话。”要求把学生从封闭的学校和课堂 中解 我 国自古就有 “文章合为时而著，歌诗合为事而作 ”之 放 出来 ，从繁重的课业负担 中解放 出来 ，让他们有时问能够 说，社会生活是学生作文的广阔天地 。学生只有 “心怀天下． 亲近 自然 ，走进社会 ，丰富他们 的生活，增长他们 的见识。解 放眼世界”，“乐天下之乐而乐，忧天下之忧而忧 ”，“家事 国 放他们 的心灵，让他们学会用 自己的眼光去感受、体验 。用 事天下事 ，事事关心”的襟怀，作文才会有不竭的动力。因 自已的笔写 自己想说的话 。降低写作 的门槛 ，不要有过多的 此 ，教师在作文教学 中，应培养学生关注时事政治 ，关注生 条条框框的束缚 。这表 明了写作要重 内容，而不只是在字词 活 的良好 习惯 。高中作文教学 的一个瓶颈就是学生缺乏生 句上雕琢 。要言之有物 ，写出真情实感 ，鼓励学生富有创意 活体验 ，缺乏对社会热点问题 的敏感性，因此造成了作文无 的表达 ，写出富有个性的文章。 事可写，无情可叙 的空 白区，要解决这一作文教学难题 ，应 二、基于情感体验式的作文教学法 从根本人手 ．从开阔学生视野与知识面作为切入点 。 。 1．抛砖引玉式 首先，要增强学生的社会批判意识 。高中学生作为即将 抛砖引玉式作文教学方法 ，就是指通过语文教材及文 步人大学校 门的储备人才 ．即将成为社会建设栋梁之才 ，必 学名著激发学生的情感体验与写作热情 ．让学生有所感有 须在面对社会与生活时具备有批判意识 ，缺乏社会批判意 所悟，才能达到文思如泉涌的 目的。高中生 的学习生活绝大 识 的学生 ，就缺乏个性与创新能力 ，具备批判意识并不是说 部分时间是在学校里度过 的，因此语文教材应该成为培养 一 味的痛恨社会与埋怨社会 ，而是要培养学生 的正义感与 学生情感体验的主阵地与重要资源，教师要充分利用语文 使命感，