Free talk中文化议题设计的三种技巧.pdfVIP

Freetalk中文 化 议 题 设 计 的 三 种 技 巧 金 小红 (南通市通州 区赵甸小学 ，江苏 南通 226364) 摘 要 ：在小学英语课堂教学 中．Freetalk既是重要 的导 认知 、情感必将迁移到以后 的英语学习中去 ，这将产生不可低 入环节 ．又是翻j练学生听、说能力的有机组成。作者站在文化 估的价值 。 教学的角度 ，从 围绕课本 内容 ，生发文化知识 ；联系课外资料 ． 二 、联系课外资料 ，比较文化差别 比较 文化差别 ：链 接生 活文化 ，形 成交 际技 能这三 个方面 ．对 在教学牛津小学英语3BUnit4 “Time”这一单元时第三课 如何在Freetalk中设计文化议题进行 了实践与探索 ．力求让学 时 ，Freetalk是这样设计 的： 生在不断感受、学习英语所承栽文化的过程 中，理解 、比较 中 T：What’Sthis?Guess?fHoldouttheindexfingerandthumb 西方文化的多姿 ，最终达到增强语用能力的 目的。 oftherighthand．) 关键词 ：Freetalk 文化 设计 S1：Apisto1． S2：Eight． 《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程 的任务是： S3：Eightpeople． “帮助学生 了解世界和中西方文化的差异，拓展视野 ，培养爱 S4：… 国主义精神 ，形成健康 的人生观 ，为他们 的终身学习和发展打 T：No，youarewrong．Thisistwo．IntheeyesofW esterners，it 下 良好 的基础。”Ⅲ这就提醒教者 ：在教学过程 中要注意语境 representsNo．2． 的营造和文化 的渗透 。语 言是文化 的载体 ，从这个角度上看 ， (Thennext，theteacherholdsouttheforefingerandthemid— 学习语 言就是学 习文化 ．学生对 中西文化的差异 比较敏感了． dlefingerofthefighthand．) 对英语文化感兴趣 了，学好英语这 门课程才会成为可能。 T：Guessonemoretime，intheeyesofW esterners，what’S 牛津小学英语教材 的编排上其实 已然考虑 了文化 的渗 this? 透 ，我们在教学设计中要注意到这点。作为教学设计导人部 S1：TwO． 分的Freetalk这个环节 ，因其在话题选择方面可 以比较宽泛 ， S2：Success 时间、形式可 以更为灵活，因此更容易围绕文化下工夫，我在 S3：… 平 时的教学实践 中尝试在Freetalk中设置文化议题 ，试图利 T：Thisdoesn’trepresent“two”．Itmeans“victory”．Howev— 用Freetalk中的文化议题有意识地 引导学生感受西方文化 ， er，howdoesthisgesturecome?PleasesurftheInternetafterclass． 在聊天 中以轻松 的心态尝试去 比较 中西方文化 ，使学生沉浸 学生边 比划边交流 ，不仅趣味盎然 ，还了解到了中西方之 其 中，从而达成 中西文化之 间的相互理解 ，为 以后更好 的交 间的文化差异 。 流做准备 。 在第 四节课 ．我请一个学生专