§64密度知识的应用（教学案）.docVIP

§6.4 密度知识的应用（教学案） 主备人：张正太 姓名________学习小组_____编号____ 导 学 案 部 分 教学活动思路 学习目标： 1.掌握量筒和量杯的使用方法；知道密度的测量原理及具体方法。 2.了解测密度过程中减小实验误差的方法，提高分析能力及实验技能，培养严谨的科学态度。 3.尝试用密度知识间接测量物质的质量或体积，在解决实际问题过程中享受成功的乐趣。 重点与难点：利用密度知识，分析和解决实际问题，误差分析。 实验器材（分组实验）：托盘天平、量筒、烧杯（两只）、溢杯、空瓶、金属圆柱体（细线扣好）、水（足量）。 一、预（复）习作业 1.(1)天平的使用步骤（测量前的调节，测量时的步骤） (2)量筒（量杯）的使用：P.13图6-8（a），量筒的量程____________，分度值_______________；(b)量筒中水的体积___________，固体物块与水的总体积___________，固体物块体积_________合__________m3。 观察方法：视线与液面的_________部分________。 (3)密度知识ρ=________ 2.实验：测出金属块的密度。 (1)器材：___________________________________ (2)原理：___________________________________ (3)实验步骤（在天平已调好的基础上实验）：请同学认真思考，按你认为最合理的顺序写出实验步骤。 a._________________________________________； b._________________________________________； c._________________________________________； (4)表达式 二、新课学习： （一）问题引入： 1.你想知道桌上的圆柱体金属块是用什么材料制成的吗？2.谁能估出你自身的体积吗？3.谁能测出一空瓶中空气的质量吗？ （二）课堂探究 1.实验：测出金属块的密度 （1）讨论并修定预习作业2的实验步骤。 （2）实验测定金属块密度。 （3）讨论： ①与密度表对照计算的结果，你认为可能是什么物质做的？密度值不完全相同的原因可能是什么？ ②若按_________顺序，测量结果会偏_____。 变式训练：小明测量某种液体密度的实验操作步骤如下：①调节好天平；②用天平称出玻璃杯质量m1；③将适量液体倒入玻璃杯中，用天平测出杯和液体的总质量m2；④将液体倒入量筒中，读出该液体的体积V；⑤计算出液体密度_________________ __________________（写出表达式）。 上述步骤中你认为最合理的顺序为( ) A.①②③④⑤ B.①③④②⑤ C.①④②③⑤ 2. 间接测量物体的质量 （1）你自身的质量约为_______kg，你能估算出你自身的体积吗？（小组交流后汇报） （2）你能测出一空瓶中空气的质量吗？（集体交流解决） 3. 生活、物理、社会（自学） 三、作业： 1.当堂检测题： 小明在实验室里测量一块形状 不规则、体积较大的矿石的密度. (1)用调节好的天平测量矿石的质量.当天平平衡时,右盘中砝码和游码的位置如图甲所示,矿石的质量是______g. (2)因矿石体积较大,放不进量筒,因此他利用一只烧杯,按图乙所示方法进行测量,矿石的体积是_____cm3. (3)矿石的密度是______Kg/m3,乙图中图A到图B的操作使得密度测量值比真实值_____(偏大/不变/偏小). 2.课后作业：《补充练习册》上对应习题。 3. 延伸拓展题：密度瓶的构造如图，瓶塞中央有一小孔，其作用是使过满的液体能从小孔溢出，从而保证瓶内的液体体积一定。（1）利用密度瓶测定液体密度时，先将空瓶洗净吹干，塞上瓶塞，用天平称得质量为m，再用瓶盛满水，称得质量为m1，然后用同一瓶子盛满待测液体，称得质量为m2，则待测液体的密度为______________。（2）密度瓶也可以用来测不溶于液体的固体物质的密度，先在空气中用天平称出固体碎粒的质量为m，然后将密度瓶盛满水后，称出其质量为m1,再将固体碎粒投入盛满水的密度瓶中，称得溢出一部分水后的总质量为m2，则该固体的密度为__________________。 浓缩三维目标，激发学习兴趣，突出实验技能，注重创新意识，培养分析能力和解决实际问题的能力。 预（复）习作业，题1.为本课知识技能之必备，密度公式及变形式让生说出含义及应用，恰好点题。题2. 完成实验步骤延伸到课前，既培养设计能力和独立思考能力，又提高了课堂容量，拓宽了学生的思