高职商务英语专业校企合作改革与实践.pdfVIP

2012年 12月 黑 河 学 刊 Dec．20l2 总第 185期 第 l2期 HeiheJournal SeriaINo．185No．12 高职商务英语专业校企合作改革与实践 ⑥商 珍 (广西国际商务职业技术学院，广西 南宁 530007) 【摘 要】为了更好地培养符合社会需求的商务英语人才，提升毕业生的就业竞争力和职业发展力，在人才 培养模式中校企合作成为重中之重。在北部湾经济合作如火如荼及市场人才需求量增大的背景下，高职商务英 语专业校企合作应在开发课程、教学改革、学生实习实训、教师社会服务等方面多加研究 【关键词】高职商务英语专业；校企合作；改革与实践 【中图分类号】 G47 【文献标识码】 A 【文章编号】1009—3036(2012)12—0134—02 一 、概况 学内容和评估体系。同时充分利用校内、外实训基地对学 随着东南亚经济贸易的发展和北部湾区域合作风生 生实施情境教学，在教中学，学中做，培养其英语英语语言 水起，商务英语专业人才就业有了更广阔的空间。但是，商 交际能力 ，体现 “以就业为导向，职业能力为核心”的育人 务英语专业所对 口的：[作岗位往往不是能够大批量的接 理念。 受实习生和毕业生的岗位，比起其他专业来说，商务英语 商务英语专业课程以实践性、开放性和职业性三者结 专业的校企合作难度更大。根据教育部 《国家中长期教育 合为目标，以工作过程系统化为导向，重视学生校内学习 改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，里面提到高校要主 与实际：[作的一致性，结合岗位的需要设计教学模式和教 动适应国家经济社会发展需要，以社会需求为导向，合理 学方法，实现教学做的统一。在 日常教学中，以商务工作过 设置学科专业。地方高等学校要紧密结合地方经济建设发 程为载体，从El常商务活动中的接待 、参观、洽淡、宴会等 展需要 ，加强应用型学科专业建设，为地方经济建设输送 环节 ，到国际贸易实务中的报盘 、支付 、保险、运输等环节 各类应用性人才。 设计学习情境 ，以各个环节的流程为主线 ，涵盖主要商务 二、校企合作在教学改革中的体现 活动 。 校企合作是在不同阶段 、不同背景下又有着内在联系 2．商学交替的课程体系彰显 “英语 +商务”的人才培 的合作形式，首先谈谈的如何在商务英语教学改革中体现 养特色。商务英语专业的课程体系建设旨在培养学生运用 校企合作，将企业岗位调研放在首位 ，为教学改革和人才 英语进行商务 【作的能力。通过对各课程的学习，学生将 培养方案制定提供依据 ，在教学中充分体现教学内容与行 能运用相关知识 ，有效地进行商务活动，完成 I：作任务，从 业结合的重要性。 而成为既熟悉商务实践 ，又有扎实的语言水平的技术应用 1．课程开发——校企合作，共同开发课程。专业课程的 型国际商务人才。通过实施 “三交替”、“两实”“一制”的教 开发与建设的依据是职业岗位的要求，校企合作是课程建 学 ：“三交替”是指场所——教室和基地交替使用 ，角 设的基础和来源。建立课程指导小组，通过请进行业专家、 色——学生和员工交替变换 ，内容——商务活动和教学活 实地走访等方式，力求全面分析商务英语专业学生在商贸 动交替出现；“两实”是指实境教学和实地教学；“一制”是 行业从事的岗位及相关工作的要求，有针对性地对 目标岗 在教学过程中贯穿实习 “上班制”，完善实践教学体系 ，创 位：[作流程和行