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《从整体上把握事物的联系》教案 温州市第二十二中学 蔡晶晶 一、教学目标： 通过教学，使学生掌握“整体”“部分”两个概念，理解整体与部分的关系，区别“整体与部分”与“系统与要素”的关系，学会应用三原理分析热点问题，培养学生“整体利益高于局部利益”观点。 二、教学过程： 1、教学思路： 在理念上充分发挥学生的主体作用：让学生在积极思考中培养良好的思维能力、主动学习能力；让学生在协作学习中培养学生的团队精神；让学生在领会“整体与部分关系”的知识中体验培养集体主义思想的重要性；让学生在自主探究中明确“整体利益高于局部利益，优化局部是为了更好地实现整体利益。” 在课件制作上充分体现备学生的学上：在母版上贯穿始终的“时钟”、“木桶原理”、“三个和尚没水喝”、“网眼捕雀”动画既可以给学生提示（如果学生思维受到障碍时），也可以让学生拓展思维，（如果学生思维活跃时），还可以作为知识总结或突破难点之用（可以典型说明“整体与部分的区别”--整体具有部分没有的功能，整体功能大于部分功能之和；整体功能小于部分功能之和。整体与部分的关系与系统与要素的关系的关系。） 在材料选择上突出政治课的科学性与时事性。利用了2005年10月，“中国经济大讲堂”最新材料——厉以宁教授的“三个和尚有水喝新传”，将最新的材料，富有童趣的小故事引入课堂，将抽象理论形象化解决，在拓展学生思维过程中培养学生抽象思维能力。