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《机械振动 “简谐运动”》教学设计与反思 刘志坚 一、教学设计 教学目的： 1、知道机械振动是物体机械运动的另一种形式，知道机械振动的概念； 2、知道什么是简谐运动，理解简谐运动回复力的特点； 3、理解简谐运动中各物理量的变化情况； 教学重点： 1、简谐运动的定义， 2、培养学生的观察能力、逻辑思维能力和实践能力。 教学难点：简谐运动的回复力特征。 教学用具：弹簧振子、单摆、摆钟、一端夹紧的钢条、音叉 课件：PPt文稿（带Flash动画） 教学过程： 1、提问：到目前为止，大家所了解的机械运动有哪几种？ （匀速直线运动，匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动……）。 2、学生观察实验、动画。并说说是什么样的机械运动。 演示：单摆、竖直弹簧下的钩码的振动。 动画：钟摆，荡秋千， 思考：这些运动与我们以前了解的运动相比有什么区别？——往复运动 引出“机械振动”概念。 动画举例：衣物在微风中的摇摆，木板的颤动、人走路时手臂的摆动，地震。 3、思考：物体为什么会做往复运动呢？物理学对物体运动的研究：（1）受力特征；（2）运动规律。物体做机械运动时，受力有何特征？运动规律怎样？ 学生继续观察演示和动画，然后讨论机械振动的受力特征——明确：物体一旦离开平衡位置，就会受到一个指向平衡位置的力的作用。 引出“回复力”概念： 4、教师讲述：从今天开始，我们来了解机械振动的一些最基本的知识。研究振动也