“力和运动”复习课教学实录.pdfVIP

力‘‘和运动’’复习课教学实录 口饶钟灵 阿基米得说过：“给我一个支点， 教学实录： 还在对物体施力吗? 我能撬起地球。”受力分析，就是能撬 师：同学们，从身体结构角度看， 生I：没有。 起 “力和运动”这一大块知识的 “杠 人与动物相比，的确没有什么优势； 师：谁能找出这个 “向前冲的力” 杆”，也是我们设计这堂复习课的指 肢体不如老虎有力，双脚追不上兔 的施力物体? 导思想 。 上，鼻子不如狗的灵敏，眼睛不如鹰 生3：找不到 。 教学 目标： 隼的锐利，听力比不上小小的蝙蝠 师：这说明了什么? 1．进一步巩固加深力的作用及其 … … 但是，人却有了不起的思维能 生3：这说明足球沿施力方向继 效果的认识 ，包括下列知识点 ：力是 力，人类发明了汽车、火车、轮船、飞 续飞去，是惯性现象。因为运动员踢 物体运动状态改变的原因；一切物 机，发明了电视 、电脑，造出了宇宙飞 足球后 ，足球获得了一个速度 ，足球 体在没有外力作用的时候 ，总保持 船……总之，人类创造了当今世界的 就要保持这个速度做匀速直线运动。 匀速直线运动状态或静止状态 ，直 物质文明和精神文明，使我们的衣、 这就是惯性现象。 到有外力迫使它改变原来的运动状 食 、住 、行得到了极大的满足，新技 师：分析得很好。这是惯性现象， 态为止；同一直线上力的合成 ，二力 术、高科技产品琳琅满 目。思维的力 不是受力现象。足球继续向前飞去，足 平衡 ，平衡力作用下物体的运动状 量真令人惊叹!我们每个同学 ，都是 球没有再受到一个 “向前冲的力”的作 态；阿基米得原理及其应用 ；物体的 祖国的未来 ，我们要努力学习，充分 用，足球只是保持原有的速度做匀速 浮沉。 发挥思维的力量，让我们的祖国和世 直线运动，这是惯性现象，是理想情况。 2．在分析 “力和运动”的过程中， 界，变得更加美好 ! 物体不受力，才能保挣陨性运动。在我 初步学会从受力分析人手，解决 “力 今天，我们上的是 “力和运动”的 们所处的这个现实世界里，任何物体 和运动”的有关问题。整个复习过程， 复习课 ，在复习相关物理概念、原理 都逃不了地球引力的作用，也就是说， 不仅是巩固掌握基础知识和基本技 和规律的同时，培养同学们的思维能 任何物体都受重力的作用。现在我们 能的过程，同时也是学会学习，培养 力 ，让情感 、态度 、价值观也得到锻 来分析足球离开脚后的真实运动情 积极情感、态度、价值观的过程。 炼。这节课分析两个题 目： 况。足球离开脚后，以速度”飞出，从这 3．用暴风骤雨式的联想训练法， 题目1：足球放在地 E，运动员猛地 一 瞬间起，它的受力情况和运动情况 在问题情景中激发学生的情感和兴 踢了一脚，足球沿受力方向飞了出去。请 怎么样?请继续发言。 趣 ，培养学生积极主动的学习态度和 分析足球的受力情况和运动情况。 生4：足球离开脚后，以速度 飞 团队精神以及认真、准确分析物理问 生1：足球受力后，改变了原来的 了出去，在空中足球同时受到重力和 题的能力。 静止状态。因为力是改变物体运动状 空气阻力的作用 ，这两个力迫使足球 教学方式：在学生 自主复习的基 态的原因。 的运动状态发生改变。 础上，老师提出问题，用暴风骤雨式 生2：足球飞出去后 ，还受一个 师：足球的运动状态怎样改变呢? 的联想训练法，组织全班同学以共同 “向前冲”的力。 生5：(抢答)因为受空气阻力作 讨论的方式 ，让学生在平等 、和谐的 师：这个 “向前冲的力”的施力物 用，足球的飞行速度逐渐减小。因为 气氛中，畅所欲言，各