C语言程序设计实验教学改革初探——以阜阳师范学院为例.pdfVIP

第25卷第4期 阜阳师范学院学报 (自然科学版) Vol_25。No．4 2OO8年 12月 JournalofFuyangTeachersCollege (NaturalScience) Dec．2008 C语言程序设计实验教学改革初探 — — 以阜阳师范学院为例 陈 静 (阜阳师范学院计算机与信息学院，安徽 阜阳 236041) 摘 要：c《语言程序设计》是计算机专业本科的必修课 ，实验课与理论课并重．文章分析了C语言程序设计实验教学 存在的问题 ，并从实验教学内容、教学方法、教材建设和实验考核等方面阐述了相应的改革措施． 关键词：C语言程序设计；实验教学 ；实验改革 中图分类号 ：G642．0 文献标识码：A 文章编号 ：1004．4329(2008)04—0083—03 挥 ，具体主要表现在以下几个方面[3]： 0 引言 1．1 实验教学内容有待优化 由于社会信息化程度的不断提高，计算机科学 实验教学内容全部依附于理论教学课程，实验 技术的高速发展，因此计算机专业技术人员必须适 项 目陈旧，只是配合每一章所学的内容在计算机上 应这种新的专业特点．针对新的人才培养 目标，各高 进行实践，全部为验证性实验项 目，缺少综合性、设 校都在对现有的教学模式进行进一步的改革探索， 计性实验。由于实验项 目层次较低，因此学生只是孤 以适应社会和市场对计算机专业人才 的需求[1]．本 立地了解某些C语言语法知识，实验具有单个性、小 文就计算机专业的基础课程 C《语言程序设计》的实 型性，所涉及 的知识面较狭窄，缺少综合性、复杂性， 践教学改革提出一些思路． 更谈不上先进性．实验课总学时为 18学时，实际排 《c语言程序设计》是计算机专业一门重要的基 课为两周一次实验课 ，固定课时，实验课时少，间隔 础课程，是信息系统学科的核心基础课程之一．该课 时间长，造成知识点脱节，不利于及时掌握巩固知 程不仅要求学生掌握一门高级程序设计语言，更重 识，学生学习难度较大，教学效果较差． 要的是学习程序设计的思想，强调培养学生 良好的 1．2 实验教材与教学资料有待完善 程序设计风格和思维方式E引．C语言又是一 门实用 课程采用的实验教材与习题集合二为一的，每 性很强的语言，切实加强实践教学环节 ，重视对学生 一 个实验题 目都能在本书中找到答案，学生只要把 自主学习、研究能力和创新能力的培养，对于提高C 源程序输入计算机，进行简单的调试就可以得到实 语言程序设计课程 的教学质量具有重要的意义． 验结果，用不着去查找资料、思考和创新，编译出错 时不是根据错误提示查找原因，而是与书上的程序 1 现有实验教学中存在的问题 进行比对，改正录入错误．这样不利于培养学生发现 传统的教育思想是以知识传承为中心，培养出 问题、分析问题、解决问题的研究能力和创新能力． 的人才大多欠缺研究能力、想象力和创新能力，难 以 1．3 实验教学方法有待创新 适应21世纪 日益加剧的社会竞争对创新人才的强 实验教师在教学过程 中往往把实验过程、注意 烈需求．通过调研，传统的C语言实验教学模式也存 事项等讲得很详细，学生实验时只是按照实验步骤 在着一些问题不利于学生能力培养和创新能力的发 被动地进行，缺少独立思考，缺少提 问、缺少尝试的 收稿 日期 ：2008—09—28 基金项 目：阜阳师范学院教学研究青年项 目基金 (FJY200747)资助． 作者简介 ：陈 静(1973一)，女，硕士．研究方向：图象处理、信息管理．