“应用-原理-应用创新”教学模式在农村生物学教学中的应用.pdfVIP

4．如图l0，在边长为2的正方形 ABCD中，分别为2为半径，A，B，C，D 为圆心作弧 ，求阴影部分的面积． ⑧ 囵 图9 图10 【参考答案】 1．提示 连接0C，OD，因为弦 CD／／A8，所以本题运用割补法 ，将 AACD的面积转化成 △COD的面积， 再将阴影部分面积之和转化为扇形 COD，而扇形的圆心角易求 ，直径已 知，故阴影面积易求，即5 =仃． “ 2．提示 运用覆盖法 ，可知S = 5扇形』c S扇形口cF—S△^Bc， - 故S阴影=．s审形^cp+S~BcrS△^Bc ． 在农村生物学教学中的应用 ：2x箜：：三～一1×2×2 360 2 口邵万亮 =-tr-2 3．提示 用方程法解较易．将图 中的图形分成三类 ，根据它们之问的 “为了每位学生的发展”是新课 2 农村中学开展 “应用一原 关系列式求解．设 与 、G，彘 围成的 程基本理念中的首条内容，这对教学 理一应用创新”教学模式的优势 图形的面积为 ， 与 NN~JN 中如何提高农村学生的生物科学素 2．1农村具有丰富的“应用”资源。 养提出了更高的要求。农村中学的教 高中生物学新教材以 “模块”的形式 形的面积为y，6、F与 和 、D所围 学设施 、师资力量 、生源质量等方面 出现，这些模块涉及许多与农村生 成的图形面积为。-贝0有s 托，而 虽然与城市中学存在着很大的差距， 活、生产密切联系的知识。例如，作物 S大垌=7r(2刖 ：‘ +4，+如=4( )， 但农村学校周边的课程资源却有着 的栽培与管理、品种的优化与选育、 所 以s z 一5 目 其独特的优势。如何充分合理地运用 动物的饲养与管理、食品的储藏与生 这些特殊的课程资源，成了农村教师 产加工等等。在这许许多多的实际应 ： ×7r(2R)：7r ． 的一个重要课题。 用中，无一不包含高中生物学新教材 4 4．提示 S阴影-2(2S扁J踟∞-S疗确脚 1 “应用一原理一应用创新”教 的学科知识。因此，合理选择农村中 学模式简介 与生物课程知识相关的应用事例进 一 SEFHG)，由例4可知 =4_4、／了+ ． 本教学模式是我们在 “倡导培养 行教学 ，不仅有利于教学与学生的生 Y．NNs目 ：一90-7r2=7r 学生综合素养”的新课程理念下提出 活经验有机的结合，还能提高学生的 ， 的，已被列入浙江省教育科学规划 学习兴趣，增强他们实际应用生物学 s 队 Bc ， 2007年度研究课题 (SC281号)，一般 知识的能力。 5z[2~-4d4—4 +等)1模式流程如图l所示 ： 2．2农村学生有较多的生产实践 的机会。农村与城市相比，在构成上 ： 2(2~-4-4+4 一 ) 有很大的差别：城市及其周边地区一