雅温得第二大学孔子学院“一院多点”模式探究.pdfVIP

2012年第6期 浙江师范大学学报 (社会科学版) No．6，2012 第37卷 JOURNALOFZHEJIANGNORMALUNIVERSITY GeneralNo．183 (总第 183期) (SocialSciences) Vo1．37 雅温得第二大学孔子学院 “一院多点”模式探究 张笑贞 (浙江师范大学 外国语学院，浙江金华321004) 摘 要 ：为满足喀麦隆人学习汉语的需求，促进多元文化的发展，雅温得第二大学孔子学院率先创建 “一 院多点”的模式，在雅温得、杜阿拉、布埃亚、马鲁阿等大城市设置了汉语教学点。本文详细介绍了这一模式 的运行机制、孔子学院所开展的文化活动及所取得的成绩。 关键词：雅温得第二大学孔子学院；“一院多点”；模式 中图分类号：G125；H195 文献标识码：A 文章编号：1001-5035(2012)06-0057-04 汉语是联合国的六种官方语言之一，被超过 (2位教师和 1位工程师)赴喀筹建汉语教学中 全世界 1／5的人 口广泛使用。自1954年向埃及 心；1997年，教育部副部长韦钰率团赴喀麦隆举 派遣第一位汉语教师以来，中国已向非洲 15个国 行盛大的交接仪式，将现代化的语音教室移交给 家派遣了150余名汉语教师，这些国家包括埃及、 了喀方；1998年，喀方选派喀籍教师张宝玲 (Pau1． 贝宁、刚果 (布)、刚果(金)、科特迪瓦、肯尼亚、马 ineZang)赴浙师大学习汉语，为期2年。 达加斯加、马里、突尼斯、苏丹、塞舌尔、毛里求斯、 2007年 1月，胡锦涛主席访问喀麦隆期间与 喀麦隆、赞比亚及和毛里塔尼亚等。其中汉语教 喀麦隆总统保罗 ·比亚共同作出了合作建设孔子 学历史较长、发展较快、规模较大的国家有埃及、 学院的决定，目的是促进两国教育领域的合作和 突尼斯、喀麦隆和毛里塔尼亚等。④自2004年国 汉语教学在喀的发展。③之后，国家汉办授权浙师 家汉办在美国创办第一所孔子学院以来 ，世界各 大与雅温得第二大学共建喀麦隆雅温得第二大学 地兴起了学习汉语的热潮，非洲也不例外，喀麦隆 孔子学院 (ConfuciusInstituteattheUniversityof 雅温得第二大学孔子学院就是其中的一家。 Yaound6IIinCameroon)。2007年8月9日，中国 驻喀麦隆大使馆的彭惊涛代办代表国家汉办与雅 一 、 雅温得第二大学孔子学院的发展历程 温得第二大学的芒加校长签署了孔子学院的框架 早在 1995年 10月，浙江师范大学杜卫副校 协议。同年 11月8日，浙师大的李鲁书记与雅温 长就率团赴喀麦隆考察 中喀高教领域的援非项 得第二大学的芒加校长签署了执行协议，并于9 目。同年 12月，中国教育部与喀麦隆高教部签订 日举行了隆重的揭牌仪式，国家汉语国际推广领 了建立喀麦隆汉语培训中心的协议。协议规定： 导小组副组长陈进玉和喀麦隆高教部部长法姆 · 国内合作院校为浙江师范大学，喀麦隆汉语教学 恩东戈 ·雅克共同为孔子学院揭牌并致辞。 中心设在雅温得第二大学下属的国际关系学院 二、孔子学院的软硬件设施 InternationalRelationshipInstituteofCameroonfIR— IC)学院内。 孔子学院设在环