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大学生党组织持续教育模式探索 ◎蔡丹丰 凌英菲 摘要：近年来高校规模不断扩大，在校学生人数不断增加，青年学生党员数也有了 新的突破，如何提高学生党员的素质，保障学生党员质量，保持学生党员的先进性，是 高校党组织面临的新课题。本文对高校学生党员教育管理现状进行研究，探索高校党 组织对学生党员持续教育的新模式和新方法。 关键词：高校 党组织 学生党员 持续教育 中图分类号：D262 文献标识码 ：A 一 、 高校开展学生党员持续教育的必要性 目前，高校党组织普遍重视学生党建工作，也取得了一定的成绩。学生党建工作呈现出 良好的发展态势：学生入党意愿强烈、党建工作制度 日渐完善、党员发展程序逐渐规范、党员 发展数量不断增加。但是，学生党员中也出现了一些不容忽视、亟待改进的问题，归纳起来主 要有以下四点：一是个体信仰缺失。当前学生党员价值观念多元化、入党动机功利化、对党的 知识理论掌握不扎实、对党的信仰不够坚定、深入，需要高校进一步积极构建学生党员对党 的终身信仰纬度；二是发展后劲不足。学生党员只要转正甚至到了预备期就进了 保“险箱”， 高校对党员的后期培训和教育流于形式，学生党员思想松懈，自我发展意识淡薄，难以担当 作为一名学生党员的责任感和使命感；三是影响力、模范作用不够突出。这支队伍作为学生 中的先进分子在校园中的凝聚力、辐射力、号召力不强。目前的学生党员组织意识淡薄，阵地 建设缺乏。学生党员相对分散独立，大多时间以个体状态存在，团体向心力不强。这都不利于 个体发展、团队建设乃至党员作用的发挥；四是缺乏有效的培训、考核体系。现在高校普遍对 入党积极分子的培训和考核比较系统和规范，但对于党员的考核培训不够重视，党员培训机 制等方面的创新性研究几乎是空白，系统化、程序化的考核机制更无从谈起，这不利于整体 推进党员的持续教育和管理工作，对党的先进性建设不能不说是一个欠缺。 因此，学生党员持续教育显得尤为重要，但存在着不足之处：一是重形式，轻效果，使大 学生党员持续教育流于一般化；二是重继承，轻创新 ，使得大学生党员持续教育缺乏活力；三 是重影响，轻长效，制约了大学生党员持续教育进一步发展与深化；四是重学习，轻实践，成 为制约大学生党员持续教育效果的瓶颈；五是重入党前，轻入党后，学生党员持续教育后劲 · 13 · 不足。如何提高学生党员质量、加强对学生党员特别是预备党员的持续教育成为高校学生党 建工作的一个重要课题 。 近年，高校已迎来了三届 “90后”大学生。作为教育的 “消费者”，他们的价值取向、入党 动机、理想信念有新的特点。在市场经济的背景下，如何帮助学生党员建立信仰纬度、如何提 升学生党员质量、发挥学生党员作用、正确协调无私奉献的精神和合理竞争的关系、价值观 念多元和坚定理想信念的关系是高校学生党建工作面临的新问题。 二、党组织持续教育模式的构建 (一)加强信仰教育．持续不断地进行保持党员先进性的教育 高校开展的 理“想信念”主题教育是大学生党员持续教育的核心。高校党组织要结合的 实际，教育学生党员正确认识中国共产党的历史发展进程，认清资本主义的发展历程，正视 改革开放对人们各方面的影响．了解 目前国际环境带来的各种影响，同时要结合学习建党 90周年辉煌成就的活动，进行 “理想信念”主题教育。中国共产党带领全国人民抗震救灾，成 功举办2008年北京奥运会和2010年广州亚运会等活动所体现出来的团结统一、爱好和平、 勤劳勇敢、自强不息的民族精神，不断增强作为一名中共党员的自豪感和责任感，更加坚定 具有中国特色的社会主义理想和信念。这是最重要的思想和政治基础，是一切问题得以解决 的前提。 学生党员是大学生群体中一面旗帜，是大学生先进的代表．入党后的学生党员能否始终 保持先进性．要看他们能否把党的先进性体现在 日常的学习、工作和生活实践中，真 F『做到 “平常时期看得出，关键时期站得出，危难时期豁得出”。高校党组织要进一步引导fI1敦育大 学生党员认真学习科学发展观．理解作为一个执政党要保持其旺盛生命力，就在于能够始终 代表先进生产力的发展要求、代表先进文化的前进方 向、代表最广大人 民群众的根本利益； 就在于能够实事求是、不断创新、与时俱进，使大学生党员能够认真实践科学发展观，不断提 高思想政治素质，始终保持共产党员