高校情商教育的现状及对策思考.pdfVIP

I．e~al，stemAndSociety {I；I占缸会 己口10年9月(中) 高校 情 商教 育 的现 状及 对 策 飓考 陈晓丽 摘 要 情商教育是素质教育的重要组成部分，良好的情商教育对促进大学生的身心健康，构建和谐的人际关系，正确的 认识 自我和适应社会的竞争有着重要意义。本文以情商的内涵界定为逻辑起点，对情商教育的重要性，当代大学生情商教 育的现状以及如何加强大学生的情商教育问题进行了探讨。 ’ 关键词 情商 情商教育 人际关系 中图分类号：G64 文献标识码 ：A 文章编号：1009-0592(2010)09—229-02 在 “科学知识最有价值”的传统观念中，认为高智商就等于高 育不仅可以使大学生具有 良好的道德情感和健康的心理素质，而 成就。事实上，许多智商高、学习成绩优秀者却业绩平平，而智商 且也可以使学生具备 良好的人际交往能力，有利于帮助学生提高 一 般的人往往成绩斐然。心理学家的研究表明：一个人的成功不 素质，学以致用，提高适应社会的能力。 仅要有一定的智商，也需要有较高的情商。情商既表现了一个人 2．有助于大学生个人素质的全面提高。培养情商，可以使大 的涵养，也体现了一个人的能力和修养以及心理素质。它涵盖了 学生更好地妥善的控制和管理 自己的情绪，也有利于培养学生正 一 个人对己、对人、对事的刚毅力、自制力、善解人意力和与他人热 确的自我认知能力。自我认知可以使学生察觉到自己的情绪以 情友好相处的能力。因此，情商是人格、品德、思想、情操的结合， 及别人对这种情绪的看法，这样有利于学生人际交往能力的提高 具有丰富的内涵，并且情商也是影响一个人未来发展的关键要素。 和交往技巧的培养。大学生的思维能力和 自我意识能力能够对 一 、 情商的内涵 自己的行为和内心世界进行反思和探索，对自己的未来进行规 “情商又称情感智商或情绪商数(EQ)，是相对智商(1Q)而言 划 。但是，由于大学生缺乏生活经验和人生阅历，他们看问题往 的。国内外学者对情商的论述很多，其中以美国作家丹尼尔 ·戈 往不够全面，尤其是对自己的情绪情感认识和情绪管理的能力还 尔曼在 情《感智商》一书中对情商理论阐述得最为系统和通俗，他 很低。所以，教育者帮助学生学会认识、调控自己情绪和情感的 认为情商包括五种能力：把握与控制 自己情绪的能力；了解、疏导 方法是非常有必要的。 与驾驭他人情绪的能力；乐观人生、自我激励与自我管理的能力； 3．有助于大学生未来事业的成功。有些人认为在高新技术 面对逆境与挫折的承受能力：人际关系的处理能力以及通过情绪 企业中，领导的智商很重要，但实际上 ，情商的重要性远远超过了 的自我调节，不断提高生存质量的能力。即一个人的情商可分为 智商。美国一家很有名的研究机构调查了188个公司，测试了每 内外两个方面，内在的情商是指有能力去了解 自己的天赋、才能， 个公司的高级主管的智商和情商，并将每位主管的测试结果和该 觉察自己的情绪，面对挫折和困扰具有高度的容忍力：外在情商 主管在工作上的表现联系在一起进行分析。结果发现，对领导者 是指有敏锐的观察力，能判别他人的动机，解读他人的情绪反应， 来说，情商的影响力是智商的9倍。智商略逊的人如果拥有更高 懂得与人协作，能运用多种方法圆满解决自我和人际间的困扰。” 的情商指数，也一样能成功。因此 ，对大学生加强情商教育有助 由此可见，情商所包含的内容及才能与我们的日常生活密切 于他们更好更快地融入社会角色之中。 相关，特别是对于大学生，情商更是生活中不可缺少的技能。情 4．有助于培养大学生正确的恋爱观和婚姻观。当今社会，充 商高的大学生在毕业后可能顺其自然地融入社会，而情商低的大 满了诱惑，大学生如果没有正确的恋爱观和婚姻观就很容易在生 学生可能只是有丰富的知识，但却与丰富的社会生活之间具有难 活中出现这样那样的问题 ，不仅会影响到工作 ，更会给心理带来 以跨越的鸿沟。因此 ，才出现了这样的情况：当有人问起我国一 巨大的压力。对大学生进行情商教育，帮助树立正确的爱情观和 些优秀