高校学科竞赛的管理与运行机制探讨.pdfVIP

第 3期 湖南人文科技学院学报 NO．3 2010年 5月 JournalofHunanInstituteofHumanities，ScienceandTechnology M ．2010 高校学科竞赛的管理与运行机制探讨 黎建辉 ，刘超 良 (湖南人文科技学院 教务处 ，湖南 娄底417001) [摘 要]在实施 “质量工程”的背景下，当前高校的学科竞赛存在管理和运行机制上的一些问题。为卓有成效地开 展学科竞赛活动，应建立合理的管理体系，制定与实施健全的管理制度，确立有效的运行机制，搭建有力的支撑性平台。 [关键词]学科竞赛；管理；运行机制 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号】1673—0712(2010)03—0119—03 学科竞赛是面向大学生的群众性科技活动，是培养创 与到学科竞赛中，或外聘其他高校的学生参与竞赛 ，这样， 新人才、促进高校教学改革、提高教学质量的重要举措。目 就使得学科竞赛的成绩有一定的虚假性。 前，高校的学科竞赛活动大体上可分为两类：一类为教育行 有些高校尽管重视学科竞赛，但在组织和管理上存在 政主管部门组织的学科竞赛活动，一类为行业协会或与企 一 定的缺陷。比如，有些学校给予一定的经费资助，有些学 业协作组织的学科竞赛活动。由于学科竞赛对教学具有促 校甚至不给予经费资助而只予 以鼓励性的政策，忽视对学 进作用，也为高校带来了生机和活力 ，对学生的发展具有引 科竞赛活动的认真组织 ，教师对学生进行的学科竞赛准备 导功能，高校给予了高度的重视 ，甚至一些高校将教育行政 工作的指导具有很大的随意性 ；有些学校对学科竞赛缺乏 主管部门组织的学科竞赛纳入 “质量工程”的考核指标体 统一的管理机构 ，职责不明，缺乏合理的规划和安排。如学 系。为此，如何提高学科竞赛水平便成为高校在实践性教 科竞赛分散到团委、学生处、教务处、二级学院或系(部)， 学管理上的问题。本文拟结合一些高校组织开展学科竞赛 相互之间的政策以及平台环境互不相关 ，资源不能得到充 的实际情况，就学科竞赛的管理与运行机制问题做一些 分有效的利用；有些学校对学科竞赛没有建立合适的激励 探讨 。 机制，不能充分调动教师和学生的积极性，致使学科竞赛处 一 背景与问题：学科竞赛需合理规制 于无序状态。 学科竞赛是在教学 “质量工程”全面实施的背景下推 由于管理、组织和指导上的随意性，往往使这些高校参 出的学科教学性的竞赛活动。教育部、财政部 《关于实施 加的学科竞赛很难取得好的成绩。在学科竞赛的认识和管 高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高 理上的偏差 ，反映了当前一些高校对学科竞赛的管理和运 [2007]1号)文件中明确把加强学科竞赛工作纳入 “实践 行机制存在着问题。这些问题的解决需要高校对学科竞赛 教学与人才培养模式改革创新”这一重要建设 内容，并提 进行合理的规制。 出“继续开展大学生竞赛活动，重点资助在全 国具有较大 二 管理体系：学科竞赛的组织保障 影响和广泛参与面的大学生竞赛活动，激发大学生的兴趣 学科竞赛活动要能有序地进行，达到预期的目标 ，收到 和潜能，培养大学生的团队协作意识和创新精神”。这 明 应有的效果，就要求构建合理的组织管理体系。 确了学科竞赛对培养大学生的实践能力、创新能力、创业能 学科竞赛活动分为校级和校级以上两个层次：校级学 力和团队精神培养中的重要意义。在教育部和地方教育行 科竞赛是 由学校教学管理部 门主办、相关二级学 院或系 政主管部门的领导和支持下，各级各类高校对学科竞赛给 (部)承办的各类竞赛活动；校级以上主要指学校组织参加 予了高度重视 ，并迅速启动各项学科竞赛活动。 省、市、国家级的学科竞赛活动。目前 ，多数高校实行的是 然而，一些高校对学科竞赛的认识存在不足 ，主要表现 学校、(院)系二级管理体制。按照这种二级管理体制，对 在将学科竞赛作为