如何在国防生培养教育中引入竞争机制.pdfVIP

第 28卷第2期 高等教育研究 2011年6月 如何在国防生培养教育中引人竞争机制 易宇峰 游 佳2 (1．西华大学校团委；2．西华大学信息与网络管理中心 四川成都 610039) 摘 要：军事领域的竞争，归根到底是人才的竞争。提高国防生培养教育质量，培养大批掌握信息化技术 的新型军事化人才，是我国国防生教育的重要使命。通过充分调动国防生积极性和主动性，加强对国防生在竞 争中的教育和引导，引导和培养国防生的竞争意识，创立和营造国防生的竞争环境，强化和完善国防生竞争机 制，以切实提高国防生培养教育的质量。 关键词：竞争；国防生培养；竞争机制 军事领域的竞争，归根到底是人才的竞争。 2．国防生处于竞争的环境 中。第一个层次是 随着以信息化为本质特征的新军事变革的到来， 国防生和非国防生的竞争，竞争主要体现在英语 我军人才队伍建设的任务比以往任何时候都要艰 和计算机等级考试通过率、考研率等指标；第二 巨紧迫 。谁拥有人才 ，谁就拥有生存权、发展权、 个层次，是国防生内部模拟连排班之间的竞争， 发言权、主动权。…按照中央军委规划，到2010年 竞争主要体现在集体的综合指标上；第三个层次， 军队生长干部的60％要通过依托培养来补充，即 是国防生个体之间的竞争，包括了国防生培养教 2／3来 自普通高校培养的国防生。 因此，提高国 育的学习、训练、内务、日常习惯、军容风纪等 防生培养教育的质量至关重要。笔者认为，在国 各个方面。 防生培养教育工作中，引入和完善竞争机制，激 3．国防生的竞争意识培养是国防生培养教育 发国防生 自我教育意识，充分调动国防生积极性、 的重要 内容。国防生的使命，就是保证国家和民 主动性，是提高国防生培养教育质量的有效措施。 族在未来的战场上，立于不败之地。国防生所肩 一 、 国防生培养教育中引入竞争机制的 负的特殊使命 ，决定了国防生必须勇于面对竞争， 条件 敢打必胜仗。 国防生的群体特点、环境特点以及 国防生培 二、营造国防生培养教育的竞争机制 养教育的要求，都为国防生培养教育中竞争机制 第一，要设定恰当的竞争 目标。通过设定恰 的建立奠定了良好的基础。 当的竞争 目标，达到国防生培养教育的目的。要 1．国防生是一个 同时显现强烈的完美主义和 注意长期 目标、中期 目标和短期 目标相协调。短 自尊倾 向的群体。在有关大学生完美主义的调查 期 目标应该具有一定的挑战性，同时又较容易完 中，男生、独生子女表现出了更强的完美主义倾 成。通过不断地完成短期 目标，加强国防生的竞 向。而完美主义和竞争关系密切。可以认为，独 争意识的培养，激励国防生不断参与竞争，并达 生子且男生 占绝大多数的国防生群体，比普通大 到阶段性的中期 目标。中期 目标的完成，最终又 学生有更强烈的竞争意识 。_3研究表明，男大学生 为国防生培养教育的长期 目标打下基础。要注意 良性竞争态度高于女大学生，理科生的得分要高 集体 目标和个人 目标相协调，通过个人与集体之 于文科生 。4【良性竞争态度越强的学生其 自尊水平 间的相互影响和相互联系，激励 国防生集体和个 越高，而过度竞争性较强的学生其 自尊水平则较 人共同参与竞争，达到 目标。 低。5【】虽然没有直接研究结果表明大学生的竞争态 第二，制定公平的竞争规则。降低参与竞争 度和 自尊的关系，但在实际工作中笔者发现，绝 的门槛 ，让