运用交互式电子白板绽放语文课堂精彩.pdfVIP

寸-雩奄捉 2013．1、2 教学研究 运用交互式电子白板绽放语文课堂精彩 ☆ 张 宝 东 (张掖 市甘州 区新墩 中心学校 ，甘肃 张掖 734000) 摘 要 ：课 堂教 学 正在经 历从 黑板 到 交互 白板 的历 史演进 。电子 白板 是 汇集 了尖 端 电子技 术 、软件 技 术等 多种 高科 技 手段 研 发 的 高新 技 术产 品 ，它产 生并运 用于语 文教 学 ，带来 了教 学 史上 的 巨大飞跃 。具 有举 足 轻重 的地 位和 深远 的影 响 。交互 电子 白板 有利 于调 动 学生 学 习积极 性 ，能有 效提 高课 堂 效率 ，有利 于教 学 资源 的整合 ，有 利 于教 学 的总 结与提 高 ，必将 成为课 堂教 学不可缺 少 的资 源 。 关键 词 ：交互式 电子 白板 ；语 文教 学 ；运 用 中图分 类号 ：G434 文献标 识码 ：A 文章编号 ：1671—7503(2013)01／03—0063-02 电子 白板是汇集 了尖端 电子技术 、软件技术等多种 法参与其 中，教师更无法根据学生在课堂上 的实际情况 高科技手段研发 的高新技术产 品。交互式 电子 白板能与 来更改教学内容 ，所 以，无论是学生 自主学习的主动，生『、 计算机进行信息通讯 ，用投影机将计算机上 的内容投影 师生间的互动性都很难得到发挥。而交互式电子 白板为 到电子 白板屏幕上，在专 门的应用程序支持下 ，构建一个 课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便。教师可 大屏幕 ，形成交互式的协作教学环境。这种具有全新 的可 以灵活地把 自己上课需用到的各种教学资源保存到交互 视化功能和便利 的互动功能新特点的交互式 电子 白板运 式电子白板 的资源库 中，以便课堂上随日寸调用 。在 阅读教 用于语文教学 ，带来 了教学史上 的巨大飞跃 。下面笔者结 学 中，一些重点词句 的理解可 以运用白板中的勾画 、拖 合教学实践谈谈使用交互式 电子 白板进行语文教学的一 放 、9相、拉幕 、探照灯功能，使学生 的注意力迅速集 中 ， 些体会。 在教师的讲解和学生的自读 自悟中，学生的阅读理解力 得到提高 。学生也可 以在交互式 电子 白板上进行操作 ，随 一 、 创 设情境 ，激 发 兴趣 时在计算机界面、网页上和光盘播放界面上进行标注 、画 众所周知，情境 的创设在语文教学 中起着很重要的 图 ，展现知识形成 的过程 ，学生能与教师进行讨论 ，可 以 作用 。交互式 电子 白板 的运用为课堂教学带来 了新鲜 的 及时修改错题 ，充分发挥起师生间教与学的互动性，从而 学习气息，鲜艳 的色彩、动听的声音 以及多变 的图像 ，具 更能体现学生 的自主性学习。 有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点 ，集文 笔者在教 《水浒专题》时 ，将 武松打虎 、“鲁提辖 字、声音、图像 、图形于一体 ，刺激学生的多重感官 ，将抽 拳打镇关西”、 “智取生辰纲”的视频片段 、《水浒 》中主 象、枯燥、静止 的文字知识变得具体化、趣味化 、生活化 ， 要人物的绰号、相关的故事情节、人物的性格特征 以及近 有助于创设意境 ，更好地激发学生学习的兴趣 ，使学生产 几年来在试卷 中出现 的关于该专题 的一些练 习等 内容 ， 生强烈的学习欲望 ，调动他们 阅读文本 的热情。例如 ：教 在课前就保存到 白板资源库中 ，在讲课的时候先调取几 学 《春 》一文时 ，首先播放一段视频资料 ：阳光明媚 ，东风 个片段的视频进行播放 ，可根据学生的需要来调节播放 微拂 ，绿满天