《打电话》教学实践与思考.pdf.pdfVIP

精 品展 示 立在 自备本上表示 出来 ) Oili：谁能凑匿这张图的意思。 知 ，这样第 2分钟在通知 时 ，第 反馈 学生 的作 品 ，引导学 生 ：老师在前 4分钟分别 1分钟接到通知 的那位 同学没 生说 清楚 ：可 以由老师在第 1 通知 4位 同学 ，第 5分钟时 ，由 干事情 。而 图二每 1分钟接 到 分 钟 的时候 先通知 1位 同学 ， 老师和这 4位 同学一起通知其 通知 的人都在忙着打 电话 。 然后第 2分钟 的时候再打 电话 他 5位 同学 ，这样 ，只要 5分钟 师 ：看来通知 9位 同学 只 通知第 2位 同学 。也可 以是第 1 就可 以通知到 9位 同学 了。 需要 4分钟 。那么是否 4分钟 分 钟 先 由老师 通 知 第 1位 同 师 ：通知到 9位 同学不是 只能通知到 9位 同学 呢? 学 ，再 由第 1位 同学在第 2分 要 9分钟 吗?为什么现在 只要 5 生 ：不 是 ，我认 为还 可 以再 钟 时通知第 2位 同学 。 分钟就可 以实现 了呢? 通知几位 同学 。 二 、尝试探 索 。发现规律 生 ：不 需要 9分钟 的 ，因为 师 ：噢 ，你 的意思是通知 10 1．自主探索 。 接到通知 的同学可 以帮助老师 位 同学也 只需要 4分钟 。那到 师 ：现在老师 明 白了，通知 一 起去通知其他 的同学 。 底 一共可 以通知几位 同学 呢? 一 位 同学要 15-J~ ，通知 2位 师 ：噢 ，我 明 白了 ，第 1分 请你好好想一想 ，然后告诉我 。 同学要 2分钟 ，那么现在老师 钟接 到通知 的同学 同样可 以帮 生 ：4分钟一共可 以通知到 要 尽 快 地通 知 9位 同学 ，需要 着打 电话通知其他人 ，那 么 5 15名 同学 ，因为第 4分钟可 以 多少分钟? 分钟是否就是最快 的呢? 通知 8位 同学 。 生 ：94．-j-~ 。 引导学生再次思考 ，此 时 师 ：第 4分钟可 以通知 8 师 ：要 9分钟 !谁 能简单地 有这样一张 图 (图一 )对 学生 的 位 同学?你们 怎么看 ，可能 吗? 描述 出这 9分钟 的通知方法 。 再次思考有着 巨大 的启示 。 生 ：是 的，确实可 以通知 8 师 ：请仔 细地读一遍要求 ， 生 ：老师 ，我发现可 以更省 位 同学 ，因为 已经有 7位 同学 你 还是觉得 一定要 9yj-~ 吗 ? 一 点 时 间。 接到 了信息 ，他们可 以和老师 为什么? 师 ：噢 ，可 以更省 时 间?请 一 起 给其 他 同学打 电话通 知 ， 生 ：不应该是 9分钟 ，因为 把你 的想法画出来 。 所 以一共可 以通知 8位 同学 。 题 目要求我们 “尽快 ”通知到这 图二 ： 师 ：请把你 的思路说给你 9位 同学 。 ／● — —● …@ 的同桌 听听 ，再把它画下来 ，看 师 ：谁 能告诉大家 怎么办 。 看是不是这么 回事 。 I Q 请把想法画出来