生产实习教学过程控制探讨.pdfVIP

高等建筑教育 2008年第 l7卷第6期 JOURNALOFARCHITECTURALEDUCATIONININSTITUTIONS0FHIGHERLEARNING Vo1．17No．62008 1l3 生产实习教学过程控制探讨 姜登岭，倪 国葳，王兴国，曹国凭 (河北理工大学建筑工程学院，河北 唐山 063009) 摘要：高校的实习教学是教育教学的重要环节，是增强学生感性认识，培养学生实践能力、综合素质、创新能 力的重要综合性训练环节。通过实习，一方面加深学生对书本知识的理解和深化，另一方面提高他们在理论 知识的指导下分析问题、解决问题的能力。分析了目前生产实习教学中存在的问题，并从加强生产实习教学 过程控制的角度，提出了改进措施，以培养适应国家、社会、市场需求的应用型人才。 关键词：生产实习；实践能力；过程控制；实践教学 中图分类号：TU一4 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2008)06-0113-03 一 、 生产实习的重要性 一 般工科专业的实习教学主要有认识实习、生产实习和毕业实习3个环节。 认识实习时间较短一般 1～2周，安排在学生刚刚学完基础课程 ，还没有开始学 习专业课 ，或者刚刚开始学习专业课程。认识实习的目的是使学生对专业领域 有个初步的、感性上的认识，以利于今后更好地学习专业课程…。生产实习是 在学生学习专业课程中间或学完专业课程后安排，目的是理论与实践相结合，使 学生更好地消化、吸收、深化、拓展理论知识 ，同时提高他们在理论知识指导下分 析问题解决问题的能力。生产实习时间较长 3～4周。毕业实习安排在毕业设 计过程中，这时学生已经清楚了自己的毕业设计课题，指导教师根据毕业设计课 题选择适当地实习地点，有针对性地帮助学生更深人地 了解生产工艺及运行管 理，顺利完成毕业设计。 从这 3个实习环节来看，认识实习只是帮助学生从感性上对专业有所 了解 ， 毕业实习只是根据毕业设计内容有针对性地进行实习。生产实习则是全面的， 是学生所学的专业知识与生产实际相结合的一个过程。生产实习要让学生深入 各专业的生产第一线，参与企业的技术和管理工作，对所学相关课程内容进行深 化。因此生产实习是工科学生实践性教学环节中非常重要的一个组成部分。通 过生产实习不仅可以为后续课程的学习提供丰富的感性认识，使学生将所学的 理论知识与生产实际结合起来，综合训练学生的观察能力、适应能力；更重要的 是可以培养学生独立分析问题、解决问题的能力，提高学生的创造性思维能力和 工程实践能力。 二、生产实习过程中：在的问题 目前，生产实习教学主要以参观相关企业的形式来完成。指导教师根据教 学内容需要联系实习单位，将学生带到实习点，组织学生按照工艺流程参观学 习，并邀请企业技术人员作相关的报告。在整个实习期间，学生只能通过查阅企 业建设过程中保留下来的工程图纸、施工文件、管理文件等，对生产过程进行观 察和记录，很少能够参与到企业具体生产、管理过程中去。尽管学生在实习初始 收稿 日期：2008—09—23 基金项 目：河北省教育科学研究 “十一五”规划课题 (06020