“小虫青青“教学实录与点评(大班).pdfVIP

设计意 图： 1．ADJ L了解小青虫变成蝴蝶 们扮演小青虫。注意倾听音乐。 在一次语言活动 中。我给幼 的过程。 1．播放音乐第l 小节到第8 儿讲述了 《青虫变蝴蝶》的故事。 2 ．原创音乐 《小虫青青》，原 小节，见谱注( 1) ( 2) 。 活动结束时。许多幼儿饶有兴趣 创故事 《小虫青青 》。 师：天亮了。小青虫来到草 地 问我一些关于小青虫的问题． 3．小青虫、大公鸡头饰。道 地上快乐地爬呀爬呀。小青虫是 如 “小青虫是怎样趴在叶子上一 具，树叶，CD播放机。 怎么爬 的? 动不动的?⋯ ‘小青虫是怎样变成 过程： ( 幼儿随音乐自由表现 。) 蝴蝶飞走的? ”由此我发现ADJL 一、倾听配乐故事 2 ．播放音乐第9小节到第 非常喜爱小青虫，对小青虫具有 I l l ：老师给你们讲一个 《小虫 14小节，见谱注( 3) 。 浓厚的探究兴趣 。因此 。我创编 青青》的故事，请你们仔细听。 师( 提示听音乐的变化) ：忽 了故事 《小虫青青 》，并编制了与 ( 教师以完整的原创音乐 然，谁来了? 一 故事情节相匹配 的音乐．使幼儿 《小虫青青》为背景，绘声绘色地 幼：大公鸡。 通过音乐故事表演来满足好奇 讲述故事 ，并有意识地让故事 师 ：一只大公鸡恶狠狠地走 心和表现欲。 情节 的变化与音乐元素 的变化 过来，这时小青虫的动作和表情 原0, 1音乐 《小虫青青》鲜 明 千 目匹酉 己。) 是怎样 的? 的节奏变化和逼真的声效，带给 师：故事里都有谁? 幼：非常害怕 。 幼儿极J k的听觉想象空间。适合 幼：大公鸡 ／蝴蝶 ／小青虫 ／ 师 ：你们做做看。 ADJL欣赏和表演 。该教学活动设 蚊子。 ( 幼儿用各种动作和表情表 计的主旨是引导幼儿感受与想 [ 提问的 目的是让幼儿记 现小青虫害怕的样子 。) 象音乐 内容 。理解音乐元素的变 住故事 中的主要角色，为下面的 3．播放音乐第15小节到第 化 ．把握故事情节变化和角色转 表演作铺垫 。] 33小节 ，见谱注( 4) ( 5) ( 6) 。 换的表现季寻点，达到音乐与表演 二、根据配乐故事设计．I C演 师：大公鸡恶狠狠地走过来 ． 一的绕寸d 己己 动作 一把抓住小青虫 ．小青虫拼命哀 。、。r 早掺： ÷÷ ( 一) 教师分段讲述配乐故 求大公鸡别吃它 。这时。小青虫 1．理解故事 《小虫青青 》的 事 。表演大公鸡的动作 。并引导 是怎样说的? 它是用什么样的动 情节。尝试结合音乐创造性地表 幼儿根据音乐和故事情节创编 作去哀求大公鸡的? 你们一边说 演故事。 一 小青虫的动作 。 一边做做这个动作。 “2 感受合作表演带来的乐趣 。 师：下面我们一边讲故事一 ( 幼儿用形象的语言和动作 r 准备；4 0 边来表演 。老师扮演大公鸡。你 来表现