关于农村中学教师职业倦怠的思考.pdfVIP

维普资讯 普教研究 现代教育科学 MODERNEDUCATIONSCIENCE 2008年第 1期 关于农村中学教师职业倦怠的思考 黄秀兰 (广西师范大学教育科学学院，广西 桂林 541004) 摘 要：教师职业倦怠现象直接影响到教育的质量。本文尝试分析农村中学教师职业倦怠现象，并从马斯洛 需要层次理论来谈 ，以期缓解农村中学教师职业倦怠现象，进而提高农村教育质量。 关键词：教师；职业倦怠；管理；需要 中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1005—5843(2008)01-0089-02 教师职业倦怠是指教师对从教工作缺乏动力和兴趣， 求同等能力的行业的收入低得多，导致教师心理失衡，觉 勉强维持教学工作 ，在内心产生的一对种教书育人厌烦和 得从教是一项吃力不讨好的职业，降低了教师工作积极性。 心力疲倦的状态，导致教育能力和工作绩效降低的现象。 而在农村，教师的实际收入与城市中学相比差距还是比较 笔者通过多次与农村中学教师交流，查阅资料 ，分析了农 大，尤其是在补贴、奖金与福利待遇方面，他们除了拿到 村中学教师职业倦怠现象，从马斯洛需要层次理论出发提 统一发放的工资外，别的收入很少。他们也有家庭，也有 出对农村中学教师职业倦怠的改善策略。 孩子要读书，光靠一个月800—1000元的工资生活实在艰 难 。 一 、 农村中学教师职业倦怠现状 (二)教育资源匮乏 农村中学普遍存在教师职业倦怠现象。一些农村中学 农村中学经济基础比较落后，教育资源匮乏，最为突 教师反映 ，农村学校不少老师工作责任心不强，每天只是 出的是教学设备落后与办公设备不足 ，有些较为偏僻的中 机械似地完成上课的任务，还常在工作时间去酗酒、打台 学甚至没有像样的教学楼和宿舍楼。同时，普通农村中学， 球或去网吧玩游戏，有的老师平时没课就打牌，甚至赌钱。 社会知名度低，受到的关注比较少，聘请到的大多是整体 对他们来说工作仅仅是为了谋生，他们不关心学校教学目 素质不高的教师，久而久之，必将导致该所学校的社会声 标和工作计划，工作缺乏热情，厌倦学校的工作 ；不关心 誉越来越差，因而学校获得上级拨款的机会以及社会各界 学生的学习和生活 ，不认真备课和上课 ；在工作上投入的 的捐赠、赞助很少。教师的福利待遇、奖金等也不丰厚， 时间与精力不足，坐班时间不在办公室，学生有问题也找 不仅对教师没有吸引力，还挫伤了教师的工作积极性。 不到人 ，年轻的教师或闲游，或忙于个人情感，而上了年 (三)缺乏发展空间 纪的教师则过多把时间与精力放在家庭上。此外 ，农村中 人才发展是需要环境的，不但需要科研经费、实验室 学教师转行或从事第二职业现象不少。他们当中有的在编 配备等物质环境 ，也需要职业培训、个人发展、同行水平 不在岗， “身在曹营心在汉”，敷衍应付本职工作。这些现 等软环境。一些农村中学的学校领导缺乏明确而合理的人 象吞噬着教师的敬业精神和事业心，使得有事业心、有能 才规划，人才引进后重使用、轻培养，没有给他们造就终 力的教师远走他乡，留下的人对学校心恢意冷，无心教学， 身学习的机会 ，而对于有很好潜质的人才不培养、不敢培 不利于教育事业的发展。 养。怕他们流失，这是一种短视行为。此外 ，农村中学信